图书介绍
《蒙台梭利育儿全书》从很多方面向读者阐述了新生儿的心理和生理特点,让我们充分了解孩子的成长过程会经历那些关键的阶段,让父母充分地去呵护孩子、爱孩子,并照顾得当。认为从出生到3岁,是人生最关键的时期,大脑里装进去什么东西,就会影响孩子一生,就像软件的质量影响电脑的功能一样。最要紧的是,这个过程是不可逆的,一旦错过,谁也不能重来一遍。
书中认为,要改变一个民族或一个国家,要唤醒宗教或提高文化水平,我们必须仰赖孩子,他们具备无限的可塑性。但在孩子一岁半这段时间需要特别注意的是,不要人为干涉儿童的发展过程,打乱生命的自然规律。我们应该让儿童完成自己的事情,因为这是他们的心理需求。
蒙台梭利认为,儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜力”这种生命力是积极的,活动的,发展着,具有无穷无尽的力量。教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”,并使之获得自然的和自由的发展。然而,天才人物所具有的注意力方面的特征,是不能被任何一个有经验的教师唤起的,无论他的教学技艺多么巧妙和高超。
展开章节目录
- 前言
- 第一章 婴儿的出生
- 做好接待婴儿的准备
- 孩子降临时你在做什么
- 心理胚胎的发育
- 心理与身体密切相关
- 儿童时期小脑的发育
- 儿童独立意识完善自身
- 为独立意识提供环境
- 第二章 生命最初的动力
- 了解孩子早期的生命进程
- 选择是一种高智能活动
- 创造是自我完善的唯一途径
- 语言对儿童大脑的开发
- 想象力对儿童潜能的影响
- 儿童是研究人类的第一个蓝本
- 第三章 婴儿的成长
- 扔掉捆绑孩子的绳索
- 解放双手激发脑细胞
- 儿童对细节的感知能力
- 儿童对外部秩序的热爱和认知
- 儿童对内部秩序的特殊敏感性
- 心灵器官尤需母爱的呵护
- 关注儿童的精神世界
- 儿童的潜意识活动
- 儿童特殊心理能力
- 第四章 尊重个体生命
- 认识你的孩子
- 别为孩子代劳
- 切记不要强制
- 相信孩子的自觉性
- 恪守教育原则
- 尊重孩子的本性
- 维护孩子的自尊
- 放开孩子迈出的腿
- 第五章 怎样带好孩子
- 让孩子安然睡去
- 用你的爱心培养孩子的爱心
- 让孩子自己做主
- 让孩子在高层次上服从
- 正确对待孩子的错误
- 父母是孩子的第一任老师
- 教师与学生的精神交流
- 教师怎样做好孩子的工作
- 第六章 怎样爱孩子
- 儿童是爱的起点和源泉
- 把充分的自由还给孩子
- 关注觉醒了的成长意识
- 让孩子体现爱的力量
- 怎样对待遭遇不幸的儿童
- 充分尊重孩子的存在
- 施教者要理清观念摒弃偏见
- 为孩子提供适宜的环境
- 第七章 儿童能力的培养
- 婴儿语言机制的形成
- 培养儿童良好的性格
- 培养儿童的自觉自律意识
- 培养儿童的意志力
- 培养儿童的注意力
- 培养儿童的想象力
- 培养儿童的运动神经
- 儿童智力发育的特征
- 儿童行为的特点
- 儿童的模仿与准备
- 运动使儿童身心协调
- 引爆潜能造就天才
- 第八章 怎样教育孩子
- 运动是儿童的使命
- 观察明了儿童的节奏
- 察觉儿童的秩序感
- 通过有益练习完善儿童的能力
- 为初级阶段的活动提供场景
- 阅读和书写教学方法
- 读书和写字表达了儿童的心音
- 怎样教育富裕家庭的儿童
- 建成第一所“儿童之家”