- 前言
- 第一章 婴儿的出生
- 做好接待婴儿的准备
- 孩子降临时你在做什么
- 心理胚胎的发育
- 心理与身体密切相关
- 儿童时期小脑的发育
- 儿童独立意识完善自身
- 为独立意识提供环境
- 第二章 生命最初的动力
- 了解孩子早期的生命进程
- 选择是一种高智能活动
- 创造是自我完善的唯一途径
- 语言对儿童大脑的开发
- 想象力对儿童潜能的影响
- 儿童是研究人类的第一个蓝本
- 第三章 婴儿的成长
- 扔掉捆绑孩子的绳索
- 解放双手激发脑细胞
- 儿童对细节的感知能力
- 儿童对外部秩序的热爱和认知
- 儿童对内部秩序的特殊敏感性
- 心灵器官尤需母爱的呵护
- 关注儿童的精神世界
- 儿童的潜意识活动
- 儿童特殊心理能力
- 第四章 尊重个体生命
- 认识你的孩子
- 别为孩子代劳
- 切记不要强制
- 相信孩子的自觉性
- 恪守教育原则
- 尊重孩子的本性
- 维护孩子的自尊
- 放开孩子迈出的腿
- 第五章 怎样带好孩子
- 让孩子安然睡去
- 用你的爱心培养孩子的爱心
- 让孩子自己做主
- 让孩子在高层次上服从
- 正确对待孩子的错误
- 父母是孩子的第一任老师
- 教师与学生的精神交流
- 教师怎样做好孩子的工作
- 第六章 怎样爱孩子
- 儿童是爱的起点和源泉
- 把充分的自由还给孩子
- 关注觉醒了的成长意识
- 让孩子体现爱的力量
- 怎样对待遭遇不幸的儿童
- 充分尊重孩子的存在
- 施教者要理清观念摒弃偏见
- 为孩子提供适宜的环境
- 第七章 儿童能力的培养
- 婴儿语言机制的形成
- 培养儿童良好的性格
- 培养儿童的自觉自律意识
- 培养儿童的意志力
- 培养儿童的注意力
- 培养儿童的想象力
- 培养儿童的运动神经
- 儿童智力发育的特征
- 儿童行为的特点
- 儿童的模仿与准备
- 运动使儿童身心协调
- 引爆潜能造就天才
- 第八章 怎样教育孩子
- 运动是儿童的使命
- 观察明了儿童的节奏
- 察觉儿童的秩序感
- 通过有益练习完善儿童的能力
- 为初级阶段的活动提供场景
- 阅读和书写教学方法
- 读书和写字表达了儿童的心音
- 怎样教育富裕家庭的儿童
- 建成第一所“儿童之家”
相信孩子的自觉性
尽管儿童行动自由,却给人一种有纪律性的印象。儿童安静地专注于自己的工作,取出或归还教具时走路的声音很轻,离开教室也只在院子里张望一下就回来,从不久留。他们对教师的要求执行迅速。
一位教师告诉我:“儿童如此听话,使我开始注意自己的言行,为每一句话负责。”教师要求儿童安静地练习,她提出要求之后,他们就会带头表率。这
他们表现出极好的纪律性,在教师提出要求之前先会服从。原因是什么呢?儿童工作时,教室里非常安静,没有人试图破坏这种气氛,也没有人通过虚假的形式来获得这种安静。可能是儿童找寻到适合他们生命的道路吧,就像星星在运行中不停地闪光一样。这种自然规律已经和环境无关,成为宇宙规律的一部分。人们应该具备的观念是,自然界的规律为诸如社会生活的所有其他形式规律提供了基础,事实上,能激起最大兴趣并为教育理论提供营养的事情,就是阐明了自由只能建立在秩序和纪律的基础上。很多人很难理解这一观点。
一天,意大利总理的女儿陪同阿根廷共和国大使来“儿童之家”参观访问。大使要求预先不作通知,她觉得耳听为虚,眼见为实,想要更确切地证实一下。
他们到达之后却得知那天是假日,学校不开门。院子里一些孩子马上走过来,其中解释说:“虽然是假日也没有关系,我们都在这幢大楼里,可以到门卫那里取钥匙。”于是,他们把小伙伴集合起来,打开教室的门后自主工作起来,向客人们证实了他们令人惊讶的自发性行为。
由此,一些妇女经常偷偷把天竺葵放在学校窗台或地板上,并做一些好吃的饭菜送到教室,以表达他们的感激之情。
如今,儿童使得贫困的家庭变得清洁、整齐。他们清理掉了窗台上破碎的锅罐,把窗户玻璃擦得闪闪发光,连院子花坛中的天竺葵也被侍弄得花枝乱颤了。