影响劳动生产率的因素是多方面的，从大的方面讲主要有劳动力人数和()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
教育经济学萌芽于（）。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
人力资本的核心是()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有(B)。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
影响教育社会需求的因素不包括()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
义务教育的资源配置应该由()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
规模效益的好坏完全取决于()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
首先阐释“人力资本”特定含义的是()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中，最终构成()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
计算学生的机会成本，一般开始于()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
衡量劳动力的价值，主要看()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
教育成果质量指标的计算公式为()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
教育的个人需求动因不包括()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
直接导致西方教育经济学诞生的是()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题
确立教育具有社会经济价值的理论基础是()。学历类单选题,自考单选题,自考专业(教育管理)单选题,教育经济学单选题