确立教育具有社会经济价值的理论基础是()。

首先阐释“人力资本”特定含义的是()。

教育的个人需求动因不包括()。

我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和()。

下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()。

直接导致西方教育经济学诞生的是()。

衡量劳动力的价值，主要看()。

人力资本的核心是()。

舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是()。

教育科学研究的两种基本形式是（）。