管理方格理论学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题
总结是针对园所内所有工作计划的总检验和评价,不是针对哪个计划进行的。学历类判断题,自考判断题,自考专业(教育管理)判断题,学前教育管理判断题
管理的自然属性是维护和发展生产关系与上层建筑的管理职能。学历类判断题,自考判断题,自考专业(教育管理)判断题,学前教育管理判断题
园所物质条件创设的一般要求是()。学历类多选题,自考多选题,自考专业(教育管理)多选题,学前教育管理多选题
召开会议是确保幼儿园双重任务很好完成的基本形式。学历类判断题,自考判断题,自考专业(教育管理)判断题,学前教育管理判断题
园长工作目标属于观念性目标,教师工作目标是指标性目标。学历类判断题,自考判断题,自考专业(教育管理)判断题,学前教育管理判断题
提高领导者影响力或领导能力的关键,在于努力提高非权力性自然影响力。学历类判断题,自考判断题,自考专业(教育管理)判断题,学前教育管理判断题
幼儿园计划的内容和格式。学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题
学前教育管理。学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题
简述我国基层幼教行政的主要内容。学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题
家长工作的意义。学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题
幼儿园评价的特点是()。学历类多选题,自考多选题,自考专业(教育管理)多选题,学前教育管理多选题
实行阶段的管理活动包括()。学历类多选题,自考多选题,自考专业(教育管理)多选题,学前教育管理多选题
幼儿园班级教养工作的集体性即班级教养工作具有全面整体性。学历类判断题,自考判断题,自考专业(教育管理)判断题,学前教育管理判断题
总务工作和教养工作最大的区别在于其政策性。学历类判断题,自考判断题,自考专业(教育管理)判断题,学前教育管理判断题
分级管理。学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题
幼儿园开展教研活动的要求。学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题
提高领导者影响力的关键在于努力提高其权力性威信。学历类判断题,自考判断题,自考专业(教育管理)判断题,学前教育管理判断题
保教人员一日工作程序化。学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题
园所管理原则。学历类问答题,自考问答题,自考专业(教育管理)问答题,学前教育管理问答题