单选题
中小学公共安全教育指导纲要规定公共安全教育的形式在小学()
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C
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举一反三
基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程，下列说法错误的是()
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B
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关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师值中的()
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B
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下列关于师生关系属性不恰当的是()
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D
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提出“不愤不启，不愤不发”思维的是()
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A
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教学过程的中心环节是( )
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B
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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。
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B
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建构主义学习理论可促进课堂教学形成，有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。
新课改的核心理念是( )。
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B
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新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。
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B
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新一轮基础教育课程改革的理论基础是多元智能理论和建构主义学习理论。社会主义教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础。以加德纳为代表的多元智能理论认为．人的智能是多元化的，人的发展具有多种可能性，应当注重培养学生的创造能力，而这一思想指导新课改建构全新的课程设计思路。建构主义理论强调以学生为中心，认为“情境”“协作学习”等对意义建构具有重要作用，同样是新课改的理论基础。故本题当选B项。
学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。
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B
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探究学习是新课程倡导的一种学习方式，是指学生在教师指导下．从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。
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A
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新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看．新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选A。