36 喜欢·47 浏览
单选题

社会工作者传达自己不同于医护人员的长处,充分展示自己的专业观点和专业技巧,与医护人员相互配合,以便更好地为病人提供服务。这种工作过程是一种( )。

A
危机干预
B
心理社会评估与干预
C
出院计划
D
团队合作
E
外展服务

题目答案

D

答案解析

在医院里,通常都是一个包括很多不同专业背景成员的医疗团队给病人提供服务。团队成员之间的沟通非常重要,社会工作者要向团队成员说明病人的心理社会状况,从而使各项服务能够顾及病人的情况。好的沟通需要互相尊重和珍惜不同的专业观点和技巧,社会工作者尤其要意识到并擅长在团队中传达自己的、不同于医护人员的长处。
举一反三
单选题

《劳动法》规定,用人单位在录用职工时,除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外,不得以( )为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。

A
年龄
B
性别
C
学历
D
已婚

题目答案

B

答案解析

用人单位在录用职工时,除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。
单选题

某市人均住房面积9平方米,该市低收人家庭赵某一家共计5人,他们申请的廉租住房保障面积一般不应超过( )平方米。

A
22.5
B
27
C
31.5
D
36

题目答案

B

答案解析

城镇最低收入家庭人均廉租住房保障面积标准原则上不超过当地人均住房面积的60%。
单选题

在一个男性施暴者小组中,一名组员说:“我老婆一天到晚唠叨不停,每天一回到家里,她就开始啰嗦,一会儿说我没钱,一会儿又说我没用。我其实对她不错,她不把我惹急了我肯定不会动手的”。社会工作者回应说:“你对老婆不错,为什么还要动手、她真的那么讨厌吗?社会工作者采用的技术是()。

A
忠告
B
澄清
C
对焦
D
对质

题目答案

D

答案解析

暂无解析
单选题

在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中,小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧,双方言语激烈。最后变成了争吵和人身攻击,互相挑战在组内的角色和指责各自的行为。此时,社会工作者介入的焦点应该是()。

A
请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
B
冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为.
C
包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
D
重申小组规范,处理两人的对抗行为

题目答案

C

答案解析

暂无解析
单选题

享受低保的人员家庭收入包括( )。

A
抚恤金
B
补助金
C
保险金
D
全部货币收入和实物收入以及赡养费、抚养费或者扶养费

题目答案

D

答案解析

享受低保的家庭成员收入包括全部货币收入和实物收入以及赡养费、抚养费或者扶养费。
单选题

某社区通过动员社区骨干小组居民,发动居民集体参与,致力于改善家庭对于服刑人员的拒绝和社区居民对于刑满释放人员的歧视和排斥。这一工作方法的类型为( )。

A
小组工作方法
B
社会工作行政
C
直接工作方法
D
间接工作方法
E
环境的改善方法

题目答案

D

答案解析

参考教材第七章第三节。矫正社会工作的间接方法是指针对矫正对象周围环境所采用的方法,一般有社区工作方法和社会工作行政、社会工作研究方法等。其中,社区工作方法包括:开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
单选题

地区发展模式比较符合中国的文化传统,但在面对()问题时,这一模式并不能有效地解决问题。

A
社区居民之间关系疏离,部分邻里关系不良
B
社区居民不熟悉社区的社会服务机构
C
社区的公共空间普遍存在堆放杂物、乱搭乱盖现象
D
新建社区居民生活用水费用过高

题目答案

D

答案解析

暂无解析
单选题

社会工作者在学校组织学生定期在社区街道上拣垃圾。从学校社会工作的主要内容上来看,这属于( )。

A
爱心公益活动
B
参与社区发展工作
C
开发运用社区资源
D
学生小组活动
E
关爱老人行动

题目答案

B

答案解析

学校社会工作者与社区的关系是一种专业关系,一切参与都是为了增进学校与社区的相互了解和良好互动。促进社区环境卫生的改善,属于参与社区发展工作。
单选题

徐阿姨经常参加社区活动,办事负责,乐于助人,因此被社会工作者邀请参与社会组织活动。但徐阿姨由于以前从未做过管理工作,自我认同不高,尤其对自己的组织能力缺乏信心。社会工作者针对徐阿姨的问题应该()。

A
放弃让她担任居民骨干的打算
B
鼓励和肯定她在实践过程中的表现
C
培养她的民主领导风格
D
强化她的权责分工意识

题目答案

C

答案解析

暂无解析
单选题

下例选项中不属于优抚安置工作内容的是( )。

A
协助老年优抚对象适应晚年生活
B
协助安置对象适应新工作和环境
C
倾听安置对象的意见和心声
D
为安置小区对象提供工作岗位
E
为安置对象提供各种信息

题目答案

D

答案解析

优抚安置社会工作的主要内容有:协助优抚安置对象适应新生活、适应晚年生活、发挥余热;协助残疾人康复和融人社会;促进服务质量的提高和推动志愿服务;开展相关的医务社会工作;协调财务和进行慰问;处理投诉和纠纷;协助安置对象发掘自身潜力;安置信访接待和提供相关生活信息