根据句意,选择treat和cure的适当形式填空。
His disease has beenfor many years,but it failed to be.
根据句意,选择treat和cure的适当形式填空。
His disease has beenfor many years,but it failed to be.
在specially和especially中选择合适的词填空。
Hecame this supermarket to buy fruit. He loves eating fruits,grapes and strawberries.
根据汉语意思填空
The apple is(分成)into four equal parts.
句型转换,每空一词
What's the trouble with the young woman?(改为同义句)
with the young woman?
What's the matter with...?=What's wrong with...?意为“……怎么了?/发生了什么?”
情景交际
A: What were you doing when the storm came?
B: I was eating dinner in a restaurant.
A: 1.
B: Of course I was. Some of my friends were walking home then. 2.
A: How did you get home?
B: 3.I stayed in the restaurant last night.
A: Why?
B: 4.
A: Were you still eating when the storm stopped?
B: 5.At that time,I was sleeping on the chair.
A: Gosh!
A. No,I wasn't.
B. Were you scared?
C. In fact,I didn't go home.
D. And some were riding their bikes home.
E. My home is far from the restaurant.
1. 由答语中的 I was 可知此处为含有 be 动词的一般疑问句,故选B。
2. 联系前一句中的 Some of my friends 可知说话者的一些朋友走着回家,一些骑自行车回家。故答案选D。
3. 根据答语的后一句可知说话者并没有回家。
4. 此句回答没回家是因为餐馆离家太远了,故答案选E。
5. 问句是个一般疑问句,故答案选A。
按要求完成句子
The old man couldn't find anywhere to live.(改为同义句)
The old man couldto live.
考查复合不定代词。
not... any-=no-,如此处的couldn't find anywhere to live等于could find nowhere to live。
根据汉语提示完成句子。
他死于饥饿。
Hehunger.
他宁愿为他的信仰而死。
He would ratherhis belief.
诗人以抒情的笔调,描绘了革命圣地延安的地方特色。请按下面的提示写出有关诗句。
(1)延安人特殊的居住条件:
(2)延安人喜爱的衣着:
(3)延安人居室的装饰:
(4)延安人待客的方式:
本题考查识记、理解并准确默写名篇名句的能力。解题时,一是要透彻理解诗歌的内容;二是要认真审题,找出合适的诗句;三是避免写错别字,如本题中的“窑”“炭”等字,需注意别写错。
诗人离开家乡已经很久了,诗中最直接体现这个意思的一句是。
本题考查对诗歌内容的理解能力。诗的前两句“万里家山一梦中,吴音渐已变儿童”写:我常常在梦中回到远隔万里的家乡,久住吴地,连小孩也是满口吴地方言了。写出了诗人离开家乡已经很久了,其中最能表现这一内容的诗句是“吴音渐已变儿童”——孩子的口音逐渐变成了吴地口音,侧面写出了诗人来此地的时间之长。
阅读下列语段,根据拼音写汉字。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得 zào热了,使 tián静的阳光立即变得飞 jiàn了,使困倦的世界立即变得 kàng奋了。
本题考查识记重点字形的能力。结合字音及语境,选择恰当的汉字写出来,注意“燥"不要写成"躁”,"恬"不要写成“甜"。
指出下列语句使用的修辞手法。
(1)它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
(2)返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
(3)每次出发之前,大雁都有一场高声而有趣的辩论。
本题考查辨析常用修辞手法的能力。(1)句,大雁“问好”是运用了拟人的修辞手法;(2)句,将下落的大雁比作“凋零的枫叶”,是运用了比喻的修辞手法;(3)句,大雁“辩论”是运用了拟人的修辞手法。