1、准备阶段2、预测阶段3、实施阶段4、评估阶段

1、人员素质测评是科学的人力资源开发的基础

2、人员素质测评为招聘选拔提供科学的评价技术与工具

3、人员素质测评为人岗匹配提供基本依据

1、案例分析法生动形象，有利于深化理论学习。2、案例分析法运用方式灵活多样，有利于激发学员的求知欲。3、案例分析法过程中的交流，有利于学员能力的培养

1、管理的观念不同传统人事管理视人力为成本，而人力资源管理则视人力为资源。

2、管理的模式不同传统人事管理多为“被动反应型”，而人力资源管理是“主动开发型”，它紧紧围绕开发人的能力、激发人的活力开展自身的活动，从而呈现出区别于传统人事管理的如下特征：（1）建设起科学严谨的人力资源培训管理体系。（2）建立起多维交叉的员工激励体系。

3、管理的重心不同传统人事管理以事为重心，而人力资源管理则以人为重心，注重人与事互相适应，把人的发展和组织的发展有机地结合起来。

4、管理的地位不同传统人事管理处于执行层，而人力资源管理处于决策层。

5、管理的方法不同传统人事管理把人假设为“经济人”，而人力资源管理把人假设为“社会人”和“自我实现人”。6、管理部门的性质不同传统人事管理部门一般被视为非效益、非利润部门，而人力资源管理部门被视为效益和利润部门。

1、工作标识2、工作综述3、工作联系4、工作职责与任务5、工作权限6、绩效标准7、工作条件与物理环境;工作规范

因为(12,45)=3|5, 所以同余式有解 , 而且解的个数为3

又同余式等价于 4x＋5≡0(mod 15), 即 4x＋5 =15 y

我们利用解不定方程的方法得到它的一个解是 (10,3)

即定理 4.1 中的 x0=10

因此同余式的 3 个解为

x≡10(mod 45)

x≡ 10＋15(mod 45) ≡25(mod 45)

x≡10+30(mod 45) ≡40(mod 45)