从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）

在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）

标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）

提出“教育性教学”思想的教育家是（）

学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）

儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）

下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）

斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）

“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）

课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）