俄罗斯独立后的第一部科学法是（）

被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）

被誉为“现代课程理论之父”的是（）

“实践性课程”的开发方法是（）

从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）

在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）

标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）

提出“教育性教学”思想的教育家是（）

学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）

儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）