教师审美素养的培养原则有哪些?
题目答案
(1)实事求是。(2分)
(2)内外平衡。(2分)
(3)自觉持久。(2分)
教师审美素养的培养原则有哪些?
(1)实事求是。(2分)
(2)内外平衡。(2分)
(3)自觉持久。(2分)
通过实例分析美育形象的意睐陛。
(1)美育的形象不仅是一种“象”,而且是一种融合着主体之“意”的象,是具有意味的象,意味性实际是主体与对象两方面共同结合的产物。(5分)
(2)从审美对象来说,构成对象的某些具体可感性的特点,某些形式因素都可能富有某种意味性。(4分)
(3)对象本身的形式因素所包含的意味,同样需要审美主体的发现与创造。(4分)
试述美育与德育的区别。
(1)性质不同。美育注重情感感染,德育注重以理服人。(3分)
(2)功能不同。美育主要功能是协调,德育强调规范、秩序。(3分)
(3)范围不同。美育范围比较广泛,德育主要适用于社会领域。(3分)
(4)方式不同。美育依靠展示吸引自愿接受的方式,德育则带有强加性。(4)
模象直观是指什么?
通过实际事物的模型与图像来提供感性材料的一种教学直观方式。
教育传播效果是指什么?
一定的教育传播过程完成之后,受教育者在知识、能力和行动等方面所发生的变化,以及与此相关的教学效率、教育规模等。
系统论是指什么?
系统论是关于研究一切系统的模式、原理和规律的科学。
分镜头稿本是指什么?
导演运用电视艺术的理论与技巧,对文字稿本的内容进行镜头设计和串接的艺术设计所写的详细列有画面内容,拍摄的景别和技巧,镜头的时间长度,解说与画面的配合,音响与音乐的要求等内容的稿本。
CAT是指什么?
师利用计算机进行教学测验和评价的系统,是实施计算机辅助教学的重要保证。
教学策略是指什么?
对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
现代教育技术的发展经历了哪几个主要阶段?
经历了三个主要的阶段:
(1)视听教学阶段
(2)程序教学运动和个别化教学阶段
(3)教学系统设计方法阶段
简叙要取得好的教育传播效果,利用媒体进行传播必须遵循的几个原理?
(1)共同经验原理:教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。
(2)抽象层次原理:各种信息符号的抽象程度掌握在学生能明白的范围内。
(3)重复作用原理:将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现。
(4)信息来源原理:作为教育信息主要来源之一的教师,应树立为学生认可的形象与权威。所用的教材与教学软件,其内容来源应该正确、真实、可靠。