提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手（） - 读趣百科

学历类自考自考专业(小学教育)小学教育心理学

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多选题

提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手（）

A

外化思路，进行显性教学

B

帮助学生牢固地记忆知识

C

提供多种变化，促进知识的概括

D

重视知识间的联系，建立网络化结构

E

结合具体学科，教授思维方法

题目答案

BCD

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举一反三

问题解决的特点是（）

A

目的性

B

认知性

C

序列性

D

唯一性

E

固定性

题目答案

ABC

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对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征（）

A

专家比新手更能有效地组织信息

B

专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C

专家善于应用直接推理的方式解决问题

D

专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E

专家有更强的认知与自我监控能力

题目答案

ABCDE

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心理个体的发展具有的一般特点是（）

A

定向性与顺序性

B

连续性与阶段性

C

个别差异性

D

不均衡性

E

关键性

题目答案

ABCD

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学生具有三种最基本的内在动机，即（）

A

探索内驱力

B

好奇内驱力

C

胜任内驱力

D

互惠内驱力

E

尊重内驱力

题目答案

BCD

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培养学生良好品德的心理学技术包括（）

A

说服

B

群体约定

C

榜样学习

D

奖励与惩罚

题目答案

ABCD

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影响课堂管理的因素有（）

A

教师的领导风格

B

班级的规模

C

班级的性质

D

学校的规章

E

对教师的期望

题目答案

ABCE

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小学数学基础知识的范围主要包括（）

A

算术知识

B

代数初步知识

C

几何初步知识

D

计量初步知识

E

统计初步知识

题目答案

ABCDE

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数学思维的结构主要有（）

A

数学思维的材料和结果

B

数学思维基本方法

C

数学思维基本形式

D

数学思维的品质

E

数学思维的评价

题目答案

ABCD

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小学生数学学习迁移的特点主要有（）

A

对相似的学习材料易形成负迁移

B

已有知识概括程度低

C

实现数学思考方法的迁移较难

D

实现知识、技能的迁移较易

E

易受狭隘的思维定势的干扰

题目答案

CDE

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小学数学问题解决的基本过程主要包括（）

A

弄清问题

B

回顾评价

C

寻求解法

D

研究探讨

E

进行解题

题目答案

ACE

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