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罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的,是能够与学生分享感觉和知识的人。
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罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的,是能够与学生分享感觉和知识的人。
认知理论认为,人类有3种不同的记忆形式:、短期记忆和。
行为目标模式是模式,过程模式是模式。
在桑代克的学习理论中,桑代克认为学习是一种渐进的、的过程。
护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为服务的专业人才的活动。
尸斑通常在死后小时出现。
米勒将失望个体的生理反应总结为:体重减轻、食欲减退、和睡眠紊乱。
健康教育的程序包括健康教育评估、健康教育计划、和健康教育评价四个步骤。
护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、和人本存在主义阶段。
评判性思维的组成主要包括智力因素、和情感态度因素。
文化现象包括人们活动的、精神产品以及活动方式本身。