进步主义教育运动的代表人物是

20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是

发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是

第一次对日食、月食的原因做了理论总结的我国古代典籍是

使形而上学代替自然哲学，从而把研究自然的目光转向自身的学派是

将教育研究分为描述研究、相关研究和因果研究的分类依据是

赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是()。

洛克认为人的好坏乃是( )的结果。

美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办( )学院。

埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的( )人文主义教育家。