从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）

在学校咨询与辅导中，“深入共感”主要属于（）

以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）

学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）

在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循（）

决定课程结构最根本、最基础的因素是（）

中小学智育的根本任务是（）

杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于（）

“教学有法，但无定法，贵在得法。 ”这体现了教师劳动具有（）

以下诸因素中，为儿童的身心发展提供物质基础的是（）