受个体生物组织制约的不以人的活动目的和内容为转移的，表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面典型的、稳定的心理特征，是指人的()。

在教育管理学中，不属于情感的作用的是()。

在社会认知中，将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去，这种现象叫()。

马克思主义认为人的本质的最重要方面是()。

属于“经济人”假设相应管理措施的是()。

测量工具本身的有效性是指()。

以教育管理活动中人的心理现象及其规律为主要研究对象的是 ( )。

评价领导效率是一项很复杂的工作，既要了解教育管理机关内的反应，也要听取社会群众的意见;既有纵向分析历史，也要进行横向地区、单位、部门的比较。为此，要求教育领导效率的评价（）。

咨询人员应尽可能掌握丰富的资料和全面情况，并对其进行认真分析，以使教育行政活动符合教育和教育管理的规律，更好地推动教育事业的发展，这体现了教育咨询的（）。

学校领导班子成员应由思想家、组织家和实干家组成，其配备组合构成了领导班子合理的（）。