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单选题

在家庭教育指导实验中,家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是()。

A
有关变量
B
无关变量
C
实验变量
D
效果变量

题目答案

D

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举一反三
单选题

家庭发展的四种形式,由低到高依次是()。

A
普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
B
血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
C
一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭
D
一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭

题目答案

B

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单选题

调查研究作为一种研究过程,其基本研究步骤是()。

A
具体经验总结———一般经验总结———科学经验总结
B
界定研究问题———选择研究场地———进入现场并维持关系———资料搜集与检核———资料分析与整理———撰写并提出研究报告
C
确定调查研究的课题———判断研究类型———提出调查研究方案———安排并实施调查方案———统计调查结果———撰写调查研究报告
D
专题情报的收集———专题情报的分析与研究———形成情报研究的成果

题目答案

C

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单选题

通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果,把握研究领域的基本情况动态和发展趋势,为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是()。

A
调查研究
B
经验总结
C
情报研究
D
行动研究

题目答案

C

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单选题

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是()。

A
学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
B
学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
C
学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
D
学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者

题目答案

A

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单选题

“通过复习《在农场里》帮助幼儿进一步理解和表现休止在音乐中的含义”的目标体现了()。

A
音乐感发展目标
B
学习能力发展目标
C
个性发展目标
D
社会性发展目标

题目答案

A

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单选题

教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的的行为的重要教育技术是()。

A
观察
B
反馈
C
鼓励
D
督导

题目答案

B

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单选题

运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力属于()。

A
乐器操作能力
B
随乐能力
C
合作协调能力
D
创造性表现能力

题目答案

A

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单选题

打击乐器演奏活动音乐欣赏导入的方法主要适应于()。

A
原配器创作比较复杂、精美、完善的打击乐作品
B
原创意本身比较复杂、精美、完善,更值得让儿童欣赏或更值得来教儿童学习怎样欣赏的音乐作品
C
原设计比较单纯,可以让儿童有更多创造性表达机会的打击乐作品
D
本身含有主次两个部分,其主要部分本身比较复杂、精美、完善的打击乐作品

题目答案

B

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