在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于()。

某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于()。

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()。

幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于()。

幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是()。

儿童想像的萌芽是在()。

在儿童思维发展过程中， 动作和语言对思维活动作用的变化规律是()。

儿童积极说话发展的阶段指()。

认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于()。

当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是()。