学生具有的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、 分组教学和。

班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现最终目标的管理方法是。

教科书又称课本，它是依据编制的，系统反映学科内容的教学用书。

19 世纪英国哲学家提出著名的 “白板说 ”，强调外部的力量决定了人的发展状况。

前苏联心理学家维果茨基的研究揭示：教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是，一种是，这两种水平之间的距离就是“。”

小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对岁的儿童实施的学校教育。

智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的的教育。

关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说，，，教育的劳动的起源说。

主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国。