学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。

在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。

孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。

新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程。

社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。

教学目标必须严格遵守其原则性，有的教师因校、因课、因班制宜，根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地，这种做法是错误的。

紧张、焦虑、恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。

教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治经济和其他社会现象的特性，所以，教育既受到政治经济等社会现象的影响，又具有自身的独立性。

心理健康教育的对象应以正常学生为主。

教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。