判断题
王安石的《伤仲永》告诉我们，遗传素质具有一定的可塑性，它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深人等作用而逐渐发生变化。（ ）
题目答案
A. 正确
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王安石的《伤仲永》中的例子说明了“用进废退”。遗传素质虽然是人身心发展的前提，但它会随着环境、教育的改变和人类的实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。
举一反三
在教育教学过程中，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。（ ）
题目答案
A. 正确
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教师的威信有两种：一种是权力威信，一种是信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。
每一名学生都是独特的个体，都有其自身的独特性。（ ）
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A. 正确
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略
课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。（ ）
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A. 正确
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关于课程的定义，历来莫哀一是，20世纪初，美国教育家杜威提出课程即学习经验这一论断
易地扶贫搬迁对象核实调整程序村民投票、乡镇初审、县级审核。
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B. 错误
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学校行政体系中最基层的正式组织是班级。（ ）
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A. 正确
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略。
社会、知识和科技是制约学校课程的三大因素。（ ）
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B. 错误
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制约学校课程的三大因素分别是社会、知识和儿童
“蓬生麻中，不扶则直”及“孟母三迁”的故事，说明在人的发展过程中起决定性作用的是社会环境。（ ）
题目答案
B. 错误
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环境对人身心发展具有一定的影响，但环境影响不决定人的发展，因为环境作用具有自发性、偶然性等特点，对于环境的影响，个体存在适应与对抗，“出淤泥而不染”讲的就是这个道理，在人的发展过程中起决定性作用的是教育。
教育是一种有目的地培养人的社会活动。（ ）
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A. 正确
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教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性（质的规定性）。
“三项协议”都包括：搬迁安置协议、旧宅基地腾退协议、脱贫(致富)协议。
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A. 正确
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符合农村危房改造条件的农户由户主自愿向村民委员会提出书面申请。
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A. 正确
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