目前，在美国主流网站的内容中，一般都有与科技信息密切相关的内容栏目，包括科技栏目、健康栏目、汽车栏目等。然而，其信息传播主要是基于业务进展、消费引导和经验讨论，而不是基于科学传播和普及。在美国，也有许多专门或主要从事科学传播的专业网站，包括政府科技部门、科研机构、高等院校和其他为公众开展科学传播和普及的网站。这类科学网站内容丰富，科学交流形式多样。本文将从几个典型的科学传播网站的典型案例来观察美国科学传播网站的发展现状。
一、门户网站和媒体网站的科技传播
1.门户网站的技术传播:以雅虎为例
美国主流网站的科技内容不是很大。雅虎共有57项服务，其中只有4项与食品、健康、技术和教育相关，占总信息的不到5%。另一个主流门户网站美国在线(AOL)的科技含量甚至更低，只有一个科技新闻主题设置在其新闻部分。
2.网络传输2。有线电视新闻网
美国有线电视新闻网媒体集团(us.cnn.com)目前有15个子网站，并建立了一个技术版(技术)和一个健康版(健康)，主要侧重于科技和科普信息。技术相关内容约占全部内容的15%。科学内容的表达形式依托有线电视新闻网的传统优势，以视频为主，将电视新闻网的相关视频素材同步成科技栏目，满足不同用户的个性化需求。
第二，美国科学界网站的科学传播
1.美国化学学会网站的科学传播
美国化学学会网站的第一页主要是关于科普的。网站的第一页有一个巨大的滚动图片栏，用于公布该协会近期将开展的各种科普或学术活动的公告和通知。此外，在头版设立了六个栏目，其中四个是面向公众的科学传播和普及内容，科普内容占三分之二以上。四个科普栏目是:“酷科学”，重点介绍有趣的科普知识。“本周分子”每周向公众介绍一种化学分子；“化学测验”允许公众独立参加化学知识问卷，允许公众自我测试他们的化学知识水平。问卷每月更新一次，每个问卷只有五个问题。“新兴科学”将立即发布化学领域的最新科研进展。
总的来说，美国化学学会的科学传播内容主要是传播化学领域的专业信息和知识，知识的类型包括从基础科学普及到前沿研究和开发进展。作为一个由专业学会建立的网站，可以看出ACS网络传播的目的是:传播化学知识，激发公众对化学的兴趣，发布化学研究领域的最新进展，整合化学学科的教育资源并向公众开放。
2.美国科学促进会网站的科学传播
美国科学促进协会(AAAS)网站有一个专门的“新闻与公众参与”网站，为公众和媒体提供科学传播和普及服务，包括四类项目:AAAS年会、公众参与科学项目、科学传播研讨会和科学家庭日。这为公众参与科学提供了各种机会。直接面向公众的科学传播内容并不占据主流，主要是提供信息和发布线下活动，并为公众注册和参与科学传播活动提供各种端口。
3.麻省理工学院网站的科学传播
麻省理工学院的网站主要服务于学校员工、学生、潜在学生和研究人员的注意力，但建立了一个特殊的网络接口来提供在线公共服务。该校设立了麻省理工学院公共服务中心，为社会居民提供各种科学拓展活动资源，包括使用和参与麻省理工学院各种科技研究资源的链接和信息。麻省理工学院外联目录已经建立，公众可以通过该目录轻松搜索麻省理工学院研究团队和部门赞助的特定时间、特定内容和特定形式的科学交流活动和项目。
三、美国专业科技馆和科学媒体中心网站的科学传播
1.美国自然历史博物馆
美国自然历史博物馆网站紧密服务于其服务内容，提供在线旅游、旅游方案定制、旅游地图导航等个性化服务。面向公众。该网站提供手机应用软件下载导航。博物馆的移动导航系统使博物馆能够随时随地与游客联系，使他们能够充分了解博物馆的丰富资源。经过3年的研发，博物馆导航系统可以免费下载到手机和各种无线终端接收设备上。它不仅能帮助游客找到他们所在的地方，还能引导博物馆的所有45个展厅、剧院、厕所和餐厅，让游客可以在博物馆里自由行走。除了移动导游功能之外，导航系统还在游客每次移动和改变位置时，通过移动电话的演示平台提供图解收集信息和收集介绍。该系统还为游客定制个性化的旅游路线，甚至游客可以在参观前通过家中的导航系统预设自己的旅游路线。与此同时，游客还可以通过导航系统上网，与远方的朋友分享实时游览体验。
2.美国科学媒体中心
美国科学媒体中心是一个帮助科技记者进行科学新闻报道的组织。它为科技播客、作家和在线科普作家撰写重要科技话题提供支持和咨询服务。它主要提供四种类型的服务:第一，它可以快速响应媒体采访顶尖科学家的需求，帮助媒体探索重大科学事件的背景信息、数据分析和紧急新闻。第二，推动科技记者通过科技简报和预警报道最新科技新闻。第三，提供基于证据和研究的概况介绍，就具体的重大科技问题发布简报和报告。第四，为科学家、工程师和医学专业人员提供培训，使他们能够向科技记者提供高质量的事实报道，并提高他们面对媒体的能力。四、政府机关网站的科学传播
1.美国国家航空航天局
美国国家航空航天局(美国航天局)的网站是向公众进行科学交流的重要平台。其主要功能还包括与公众进行科学交流，激发公众对科学研究的兴趣，启发他们思考科学问题，并最终影响公众对空间探索的态度。美国宇航局在其网站首页有一个公共入口。在这个平台上，美国宇航局可以向公众提供公共服务的所有资源被整合，为公众可以理解的线下活动提供新闻、图片、视频、教程和科普活动时间表。美国宇航局的网站有独特的功能。首先，它是参与式的，充分利用了游客的好奇心。第二，时效性强，根据科技的发展变化随时更新网页。第三，科技内容的受众细分，教学与娱乐相结合。美国宇航局为不同年龄的人设计不同的网页，通常有许多卡通图片和优美的音乐。公众可以像看电视动画片一样接受科技专家的教育。许多成年人也喜欢这些网站。
随着互联网技术改革的升级，美国航天局非常重视适应信息技术发展带来的知识和信息传播方式的变化。它充分利用和利用第三方平台建立自己的传播渠道。它在推特、脸书和我的服务提供商ACE等社交网络服务平台上建立了用户和账户，以快速传播科学知识和内容。此外，手机网络现在正成为一个重要的通信渠道。例如，美国航天局网站通过各种移动电话应用与公众分享美国航天局的最新科学研究进展、图片和视频资源。特别是，开放式3D太阳手机科普产品利用美国航天局最新科研设备(日本地球关系探测器)的研究数据，通过手机向用户传送最新实时太阳活动图像，并附有科学解释。
2.美国农业部
美国农业部网站主要为公众发布实用信息。网站主页包括热点话题、热门博客/新闻等实用信息的推送。此外，美国农业部主页有四个子链接:主题、项目和服务、新闻稿和博客。除了项目和服务介绍美国农业部的主要业务范围和服务内容外，其他三个环节的布局主要是向公众提供科技信息介绍。
美国农业部使用几乎所有现有的社交软件与公众互动并发布信息，包括脸书、推特、YouTube等。通过网站上直接向公众提供的各种媒体，有12种方式与美国农业部联系和互动。此外，美国农业部网站还提供了“咨询专家”链接，即所有访问者可以通过该链接向农业部专家数据库留言，提出他们的问题，并等待专家的回答和互动。因此，美国农业部对公众的科学传播主要利用各种社交媒体和新媒体来扩大互动渠道和建立互动关系。
3.美国国家环境保护局
美国环境保护署在其网站主页上提供了四个子链接。第一个环节是“了解问题”，这是一个关于与环境有关的实用科技知识的教育性部分，它提供了关于10个环境问题的大量科学和流行内容:大气、水、能源、自然危机处理、垃圾处理、环境、生存和健康等。每个主题都有一个专门的科普版，向公众提供各种实用信息。在这个教育性的版本中，环境保护局还向公众宣传一些热点环境问题的信息和报告。此外，它还提供了一个“问答”界面，以接收环境保护局对环境问题的公开提问。此外，它还向从幼儿园到12年级的未成年人及其家庭提供专门的环境科学教育服务。
五.观察和讨论
首先，美国门户网站的科技传播内容比例相对较低，主流门户网站的主要内容主要是热门新闻内容。各大媒体网站已经基本建立了科技专刊。特别是，各大媒体也积极利用新的媒体形式来转变传播方式。在转型过程中，他们还注重通过新的在线虚拟互动群等新模式，聚集专题形成的用户子群体，形成在线社交网络。
其次，美国科学界和大学网站都非常重视面向公众的科学传播。科学界和大学往往依靠自己的学科和研究优势，向各类公众传播专业领域的最新科技知识和信息。此外，它还非常重视线上线下活动的衔接和整合规划，建立了一个丰富的线上线下活动相结合的科学交流活动体系。此外，美国专业科技馆在丰富实物展示内容的同时，也注重基于在线科普内容和虚拟现实技术的数字科技展示平台的建设。绝大多数科技场馆都开设了数字科技博物馆。一些科技场馆也有自己的网络电视台等专业媒体进行网络科学传播。
第三，美国政府网站也将向公众进行科学传播视为其重要职责之一。政府网站的科学传播服务和公众科学参与活动的内容占了相当大的比例。政府网站上科技信息的内容主要介绍科技信息在民生领域的普及应用及其对公众生活的潜在影响。希望通过相关科技问题的传播和普及，引起公众对重大科技项目和计划的关注，提高公众对重大科技项目和计划的认识，最终获得公众的支持。
作者:刘璇、罗惠、钟琦