"我是班上最聪明的人。"我们都希望我们的孩子能够充满自信，但是对他们学习能力的错误理解是非常有害的。

事实上，这些不切实际的观点会破坏孩子和同学之间的正常关系。

领导这项研究的德国班贝格大学的Katrin Rentzsch说，与学术成就相比，被贴上“书呆子”标签的人更容易受到同学关系的困扰。“我对这样一个问题很感兴趣，即我是否应该在课堂上展示我的学术成就，还是最好把它们完全隐藏起来。”

这项研究关注心理学家所说的“自我提升”，即不切实际的高估自己和低估他人。典型的例子是《生活大爆炸》中的谢尔顿。

“尽管谢尔登是一个非常聪明的人，他在学术领域受到了很多尊重，但他认为自己比别人认为的更聪明、更优秀。”斯坦福大学最近的访问学者伦茨奇说。

伦茨奇和她的同事米歇尔·施罗德-阿贝决定进一步了解“自我感觉良好”对人际关系的影响。

他们观察了八年级(二年级)的学生，试图找出“真正的学习成绩”、“学生对自己学习成绩的理解”和“受欢迎程度”之间的差异。

358名八年级学生来自德国东南部的20个班级。使用圆形设计，研究人员要求学生根据他们的受欢迎程度和学习成绩对他们的同学进行排名(例如，根据“我认为我比他学习得更好”)

研究人员然后将学生的分数与他们在数学、物理、德语和英语方面的分数进行比较。他们从两个不同的层面分析了结果:由“习惯”表现的行为关系——这个人就是这样，不针对个人，以及在特定的人面前的“特定关系”。

这两个层次的分析结果有很大的不同。那些通常表现出自我膨胀的学生并不针对某些人。这些学生的成绩一般。学生们不太爱他，也不太爱他。然而，对于那些只在某些人面前表现出优越感的学生来说，自我膨胀改变了学生们的看法。

"人们越觉得自己比某些同学优越，他们就越不受欢迎。"研究人员在《社会心理学和人格杂志》上写道。

有趣的是，无论是在“习惯”还是“特定的关系”上，自视甚高的学生都不喜欢其他学生。

Rentzsch说，研究结果表明，人与人之间的特殊关系与“高度自尊”有关。

当一些人对某些人表现出优越感时，他们可能会冒犯其他人，除非他们像这样对待每个人，这样就不会那么有针对性了。