实习生活已经过了一半多,每天早出晚归,备课、上课、听课、看自习……说不累是假的,还记得刚来的那两天,身心俱疲,习惯了大学的自在,又回到高中的生活节奏,难免不适。然而,随着实习生活的开展,很快适应了井陉一中的生活节奏,因为自己喜欢当老师,喜欢与学生们在一起,喜欢给孩子们上课,虽然说累,但是乐在其中。

我觉得经过这两个多月的磨练,我从一个初出茅庐的大三学生逐渐成长为了一个乐于教学的小老师。还记得,刚刚走进课堂给四班孩子上课时,想着我要在讲台上站四十五分钟,太长了,要讲些什么内容呢?学生们会怎么看我?心里忐忑不安,不知所措。但还是保持镇定,按着教学计划,把一堂课的知识讲完。实习两周的时候,我让学生们给我写了写反馈,学生们说:“老师上课总是小红脸,不要害羞啊。”看到这儿,我就笑了,自己上课时,确实容易紧张,一紧张就脸红。还有学生说:“老师,您讲题时讲的太快了,跟不上。”看到这条反馈,我开始认真反思,习题课上,我确实存在不足,只顾着自己讲完该讲的题目,而忽略了学生们是否学会,没有考虑学生的感受,我告诉自己:“必须改正,学生是课堂的主人,作为老师,必须充分考虑学生的`感受。”慢慢地,我讲题的速度慢下来了,在习题课上,我会以提问的方式,充分了解学生的掌握情况,每讲完一个知识点,都会问学生:“听懂了吗?”这样,及时了解学生,站在学生的角度思考问题,老师就知道哪些知识应该略讲,哪些知识应该细讲,打造高效率课堂,学生可以更好地学习理解知识。

记得第一次月考结束后,我分析了我们班的成绩以及各个题目的得分情况,从每个题的得分多少,可以看出我平时讲课的教学效果,比如,原电池这道题得分最高,化学键键能计算这道题得分最低,我就开始反思,平时教学中,确实是原电池讲的细,练得多,化学键讲的略微粗糙,所以得分情况会有差距。我还专门找了二卷得分不高的几个学生谈话,分析卷子,询问他们是哪些知识不会,鼓励他们多问问题,如果上课没听懂,就赶紧举手说,或者课下问同桌,问老师都可以。学生很积极,很听话,上课听课明显认真了,看到他们认真思考,认真记笔记的样子,我很欣慰。或许是感觉到了老师的关注,或许是突然有了学习的动力,看到学生们一天天进步,真的很开心。

两个多月的实习生活,每天都很充实,和学生们相处得就像朋友一样。实习让我越来越喜欢教学,越来越喜欢学生,喜欢他们的自信和张扬,喜欢他们的进取和热情。时间过得也是蛮快的,实习生活已经过半,珍惜剩下的每一天,珍惜剩下的每一节课,慢慢地成长,慢慢地感悟,慢慢地收获,学做一名合格的老师。元气满满,实习加油。