这周，我的课被听了两次。

第一次是推门课，由学校的化学教研组的两位老师随机挑选老师，尤其是高一的老师，去听他们的授课。而听我的那一节，是我在文科班课程的最后一节，也就是这节课我已经讲了4遍了。所以当我看到他们进来之后，心里悄悄庆幸了一下，也没那么紧张。可以说，整个流程是行云流水、很连贯的。

之后，两位老师找到办公室，让我在听课记录上签名，签完之后他们就要走，我鼓起勇气问他们：老师，你们觉得我讲的怎么样啊！然后他们说还可以，文科班就是这样，不需要讲的太深，和学生的互动也还可以。总之，他们对我持褒奖的态度，我有点骄傲。

第二次，还是推门课，还是先前的老师，不过少了一位，也就是这次就来了一位老师。而这一次，我是在理科班授课，讲的是电子式周测的习题。还有，准备的非常不充分——因为第一天晚上考完，第二天上午阅卷，下午第一节就要讲，更重要的.是不知道有人来听课，所以压根就没准备。

所以当我看到老师坐到最后一排的时候，我整个人蒙了一下，然后就紧张——这和第一次完全是两种感觉。果然，因为没有充分准备，在讲题的时候被一个氧化性、还原性的问题难住了——这个从高中就没学好，后来也没下功夫去学，因而还是懵懵懂懂。这算课堂的一个失误。

下课后，老师在门口等着我，我们一起到办公室之后他开始给我指毛病，主要是1对知识点的讲解不够严谨，有错误，以后应该注意；2有些知识点讲解过于粗糙，应该详略得当。还有，上课把我难住的问题老师也给我做了讲解。因此，这次的评价并不是很好，失误太多，对知识点的掌握不够，还有，上次有PPT，而这次是纯讲——去掉拐杖的我不会走路了。好吧，这次我不骄傲了，日后也不敢骄傲了，因为自己的差距还很大啊！

感谢老师，帮我纠正了我的错误，让我在成长的路上能正确地认识自己，看到自己的不足，让我能完善自己的教学，让我进步，而我也要进行教学反思才是啊！