《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,学校教育以学生为主导,教师为主体。

最近,由于小明能按时交作业，王老师便取消了对他的处罚，王老师的这种做法属于负强化。

去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。

认知学习理论的代表人物是桑代克。

小雨做作业时.常常很快得出答案却总是出现错误,他的认知风格是冲动型。

创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。

定势是一种心理准备状态,所有定势都会妨碍问题的解决。

党的十八届三中全会提出的全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

只要学生意志足够坚定，无论学生的生理需要安全需要尊重需要是否得到满足，学生都会产生求知的需要。

教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。