“你不说话没人把你当哑巴”“我仿佛听见了一群蚊子在嗡嗡嗡”……这居然是群众在政府官方微信上咨询时收到的反馈?近日,某人民政府的官方微信上的“牛气”回复,让网友表示“惊呆了”。对此,该微信平台第三方运营机构表示,此次“意外”系“系统自动回复”所致。
社交网络 “中心人物”的类型与特征:
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互动广告创意所包含的元素。
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请用 SWOT 分析期末团队移动新媒体案例,以及设想可能的改进措施。
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论述什么是人肉搜索,请谈谈你对人肉搜索的看法。
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2018年5月,在上交所致上市公司浙江瀚叶的问询函中,把一个不争的事实暴露在公众视野当中:50个网络编辑打理上千个公众号,人均近20个,若以一天正常工作8小时来算,20多分钟就得完成一个公众号的内容生产和推送。对此,除了感到震惊之外,相信许多人心生疑虑,如此速成的自媒体推送真的可靠吗?
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针对青春期发育提前问题有哪些解决途径。
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简述中学生自我意识的基本特点。
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简述班级管理目标制定的原则。
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仔细阅读材料,并根据要求回答下面的问题。
冬去春来,万物复苏,走进教室,却发现似乎少了些什么。原来点缀着教室的那些精致可人的小盆景要么不见踪影了,要么枝叶干瘪垂败的耷拉着。花盆里的泥土早已不知开了多少裂痕,几乎快成“粉饼”。几盆顽强的走过冬天的植物被随意堆放在教室的角落,似乎已被孩子们遗弃,成为教室不和谐的饰物。
养花是为什么?为点缀教室?为完成任务?为写观察日记?
如果你是一位细心的老师,你能否去调查一下,坚持到现在还能精心呵护自己花儿的同学有几个?养花不仅仅是一项任务,更是一个生命成长的过程,其实也在养心——养善心、细心、恒心、耐心。早上巡课时,我从小班教室一间间走过,看到窗台上零散的几盆小花、枯草,心里不禁有些失望。在路过四楼最后一个教室初一三班时,忽然眼前一亮——真是柳暗花明又一春!教室一角的生物角让我们感到春天的气息,几盆月季盛开,几尾金鱼在鱼缸中自由摇曳,教室里顿时显得生机勃勃。听说坚持养花的孩子叫雨萱。我就把她从教室里叫出来,表扬了她。她说以后要做的更好。
(1)运用教室布置的相关原理分析上述案例。
(2)上述案例对你在教室布置方面有何启发?
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分析下列材料所体现的教育目的观并加以评论:
某地有一所实验中学遵循“以人为本”的原则,提出了“教育即服务,学生即上帝”的办学理念。在生活方面,学校为每个班的学生设立了生活导师,生活导师与学生同吃同住,负责学生饮食起居等一切事务,包括督促学生按时起床、按时睡觉,帮助学生整理床铺、熨烫校服,甚至定期、不定期代学生上超市购物。在学习方面学校提出“不让一个学生掉队”,“没有学不好的学生,只有不会教的老师”,要求老师认真上课,关注每一位学生在学习方面的进步。如果有三位学生或三位学生的家长联名给某位老师提意见,该老师将立即被辞退。在师生交往方面,学校要求老师不管在什么情景下都要像空姐那样“始终微笑着”面对学生,不管在什么情况下都要注意尊重学生的人格。在学业评价方面,为了保护学生的学习积极性,不许给学生打不及格的分数;未经学校同意,不许把学生的分数告诉除学生本人之外的任何一个人。