周军因要结婚，准备好工具打算到某国有林场砍伐一些木材打家具用，其女友得知后指出他的行为是违法行为。周军接受劝告，放弃了伐木的打算。以上事例体现了法的什么功能？

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民法法系与普通法系的区别在于

民法法系属于归纳思维，普通法系属于演绎思维。美国、加拿大、英国的局部地方实行与其本土不一样的法系。民法法系法的分类是公法和私法，普通法系法的分类是制定法和判例法。民法法系是指以古罗马法，特别是以19世纪的《德国民法典》为传统产生和发展起来的法律的总称。

一仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。

某校高二学生丁某平时学习不认真，经常调皮捣蛋，是班主任老师刘某的重点控制对象。

一天下午自习课前，刘某来到教室，发现丁某不在，刘某走到丁某课桌旁，打开抽屉检查丁某复习题的完成情况，结果发现了一封尚未寄出的信。刘某拆开信一看，是丁某写给另一所学校一位女孩的情书。这时丁某回到教室，看见刘某在拆看他的信，就向刘某索要。刘某不给，并说： “ 不好好学习，竟然在谈恋爱！我看不好好教育教育，你是不知道改正的。”于是刘某在自习课学读了丁某的信，大加奚落嘲讽，以其为典型警戒全班同学。并告诉了办公室的其他的老师，给丁某造成了很大的压力，本来就不好的学习成绩更是一落千丈。

一试结相关原理分析班主任刘某的行为。

二请说明如果是你，你会如何处理。

二分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师（十分无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的的关注与帮助最少。师生关系的差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。

我自考本科，法律专业；而网报本科学历只有法学专业，那我是选哪个？

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