韦氏儿童治力量表的填土测验时间显示是每图( )
在与服务对象面谈的过程中的技巧之一是倾听,做好倾听最重要的方面是( )。
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下列不属于社会工作者介入行动的原则的是( )。
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社会工作者在接案阶段获取服务对象资料的最基本方式是( )。
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社会工作者小王在为孤独症儿童提供服务时,经常向孤独症方面的专家寻求相关的医学心理学知识,以获得对问题的科学认识,这种资料收集方法是( )。
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在社会工作评估中,过程评估关注的重点是( )。
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儿童个案工作中的( )一般随意性较大,专业技术的运用不明显。
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以儿童团体为对象,运用团体动力与团体过程,使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变,实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是( )。
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李爱是一个学校社工,总是有一些班主任来找李爱抱怨学生上课不遵守纪律,他们希望李爱能解决一下这个让人头疼的问题。李爱通过单独聊天了解到每个孩子不遵守纪律的原因,并逐一和学生进行利弊分析和跟进辅导,一段时间以后,发现原来不遵守纪律的学生违纪情况开始好转,对学习的积极性也逐步提高。李爱的工作方法属于( )。
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某小学社工李路从教导主任处得到一个任务,对全校有考试焦虑的学生,按照不同班级将自愿接受辅导的学生组织在一起,大家各自述说对考试焦虑的感受,然后其他成员也参与分享经验,互相支持,每个人都不同程度的受益。这种工作方式属于( )。
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社会工作者钱雨注意到水天一色小区老人和儿童多,但整个小区除了花坛、假山、健身器材、老年活动中心等公用设施外,缺乏独立的儿童活动中心,大部分孩子业余时间经常三三两两地聚集在社区的老年活动中心,观看那里的老人下象棋或围棋。钱雨找了一些孩子和家长聊天,他们都希望社区能建立一个儿童之家。钱雨获得这些信息后开始和物业及居委会联系,物业公司在了解到具体情况后,提出了对老年活动中心原址进行改造扩大,重新装修后分成两个区域,老年活动中心和儿童之家,这样社区内的老人和孩子都可以有活动场所,而且还可以在社区社会工作者的带领下组织一些老小互助活动。半年后,该社区的老人和儿童活动越来越丰富。这些介入手段属于( )。