(多选)甲工厂里用水平放置的传送带运送工件，工件随传送带一起做匀速运动(不计空气等阻力作用)，乙工厂里用倾斜放置的传送带向上运送工件，工件随传送带一起做匀速运动．则（ ）
分析：
分别对两种情况中的工件进行分析，明确相对运动的情况，即可是否受到摩擦力，同时判断摩擦力的方向．
解答：
解：甲为水平传送带，由于甲工件做匀速运动，水平方向没有外力作用，故甲中不受摩擦力；而乙中由于物体有向下运动的趋势，故工件一定受沿斜面向上的摩擦力；
故AB错误，CD正确；
故选：CD．
点评：
本题考查摩擦力的判断和计算，要注意明确工件在两种情况下均相对传送带静止，但甲中没有相对运动的趋势，故没有摩擦力．
(多选)如图所示，水平面上的复印机纸盒里放一叠复印纸共计10张，每一张纸的质量均为m．用一摩擦轮以竖直向下的力F压第1张纸，并以一定角速度逆时针转动摩擦轮，确保摩擦轮与第1张纸之间、第1张纸与第2张纸之间均有相对滑动．设最大静摩擦力与滑动摩擦力相同，摩擦轮与第1张纸之间的动摩擦因数为μ$_1$，纸张间的动摩擦因数均为μ$_2$，且有μ$_1$＞μ$_2$．则下列说法正确的是( )
分析：
第1张纸受到摩擦轮的摩擦力是静摩擦力，方向与相对运动趋势方向相反．第2张牌受到第1张的滑动摩擦力，小于第3张对它的摩擦力，与第3张之间不发生相对滑动．而第3张到第10张的最大静摩擦力更大，更不能发生相对滑动．
解答：
解：AB、设每张的质量为m，动摩擦因数为μ．对第2张分析，它对第3张纸的压力等于上面两张纸的重力，最大静摩擦力F_m=μ(2mg+F)，而受到的第1张纸的滑动摩擦力为f=μ(mg+F)＜F_m，则第2张纸与第3张纸之间不发生相对滑动．同理，第3张到第9张纸也不发生相对滑动．故A错误，B正确；
C，第1张纸相对于轮有向左运动的趋势，则受到的静摩擦力与轮的运动方向相同，向右，C错误；
D、第2 张以下的纸受的合力都为零，因为都静止．故D正确．
故选：BD．
点评：
本题考查对摩擦力理解和判断能力．本题是实际问题，要应用物理基本知识进行分析，同时要灵活选择研究对象．
(多选)下列关于摩擦力的说法正确的是（ ）
分析：
滑动摩擦力的大小总是跟压力的大小成正比，与运动状态无关；
静摩擦力产生条件：发生弹性形变，且接触粗糙及相对运动趋势；
有摩擦力一定有弹力，而有弹力不一定有摩擦力．
解答：
解：A、滑动摩擦力的大小总是跟压力的大小成正比，与运动状态无关，故A正确；
B、静摩擦力的方向总是沿接触面的切线方向，但可能跟物体运动的方向相同，也可以相反，也可能不共线，故B正确；
C、由摩擦力产生条件可知，接触且产生弹力的两个物体之间才可能产生摩擦力，故C错误；
D、静摩擦力与物体的运动状态无关，运动物体也可能受静摩擦力作用，故D错误；
故选：AB．
点评：
考查滑动摩擦力与静摩擦力的区别，理解摩擦力产生的条件，及摩擦力与弹力的关系，注意B选项不一定有摩擦力存在．
(多选)以下实际问题中，关于摩擦力的说法正确的是（ ）
分析：
比赛前双手都要抓些粉末，目的增大动摩擦因数；
滚动摩擦力远小于滑动摩擦力；
人走路时受到的是静摩擦力；
棉纱可以织成布依据静摩擦力作用．
解答：
解：A、举重运动员比赛前双手都要抓些粉末，目的是增大动摩擦因数，从而增加手和杠铃间的摩擦力．故A正确．
B、车辆都用轮子行驶，因为滚动摩擦力远小于滑动摩擦力．故B正确．
C、人走路时，地面对脚的摩擦力是静摩擦力．故C错误．
D、在织布时，因棉纱之间存在静摩擦力，棉纱间不会相对滑动，从而使棉纱可以织成布，故D正确．
故选：ABD．
点评：
解决考查摩擦力在日常生活中应用，掌握静摩擦力，滑动摩擦力与滚动摩擦力联系与区别．
(多选)如图所示，物体b在水平推力F的作用下，将物体a挤压在竖直墙壁上，a、b均处于静止状态，对于a、b两物体的受力情况下列说法正确的是( )
分析：
受力分析按照重力、弹力、摩擦力的顺序进行分析，根据共点力平衡判断摩擦力的有无，以及摩擦力的变化．
解答：
解：b受到重力、推力F，a对b的弹力，静摩擦力四个力平衡．
对于a物体，受重力、b对a的弹力、墙壁对a的弹力、b对a的摩擦力，墙壁对a的摩擦力五个力作用平衡，
根据共点力平衡得，对整体分析，竖直方向受总重力和摩擦力，所以a受到墙壁的摩擦力等于a、b的重力之和，不随F的增大而增大．
故选：BC．
点评：
解决本题的关键掌握受力顺序，以及会运用共点力平衡判断摩擦力的方向和大小．
(多选)以下关于分力和合力的关系的叙述中，正确的是（ ）
分析：
如果几个力的共同作用效果与一个力的作用效果相同，就把这几个力叫做那一个力的分力，而把那一个力叫做那几个力的合力，合力与分力是等效替代关系，不是重复受力；两个不共线的力合成时，遵循平行四边形定则．
解答：
解：A、合力与分力是等效替代关系，不是重复受力，故A错误；
B、不在同一条直线上的两个力合成时，遵循平行四边形定则，故B错误；
C、D、不在同一条直线上的两个力合成时，遵循平行四边形定则，故合力可能大于、小于或等于任意一个分力，故C正确，D也正确；
故选CD．
点评：
本题关键要明确合力与分力的概念，知道合力与分力遵循平行四边形定则，是等效替代关系．
(多选)物体受到共线的两个力作用，F$_1$=500N，F$_2$=800N，则这两个力的合力（ ）
分析：
作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，则合力的大小等于二力之和，方向与这两个力方向相同；[br]作用在同一直线上的两个力，如果方向相反，则合力的大小等于二力之差，方向与较大的力方向相同．
解答：
点评：
此题考查的是一直线二力的合成，属于基础题．
(多选)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是 （ ）
分析：
由于实验误差的存在，导致F$_1$与F$_2$合成的理论值(通过平行四边形定则得出的值)与实际值(实际实验的数值)存在差别，只要O点的作用效果相同，是否换成橡皮条不影响实验结果．
解答：
解：A、B、F$_1$与F$_2$合成的理论值是通过平行四边形定则算出的值，而实际值是单独一个力拉O点的时的值，因此F′是F$_1$与F$_2$合成的理论值，F是F$_1$与F$_2$合成的实际值，故A错误，B正确；
C、D、由于O点的作用效果相同，将两个细绳套换成两根橡皮条，不会影响实验结果，故C正确，D错误．
故选BC．
点评：
掌握实验原理，从多个角度来理解和分析实验，提高分析解决问题的能力．
(多选)在“互成角度的两个力的合成”的实验中，某同学进行了以下步骤的实验：其中该同学在实验中有明显错误或疏漏的步骤是（ ）
分析：
该实验采用了等效替代的方法，因此要求两次拉橡皮筋要使橡皮筋的形变相同，即将橡皮筋拉到同一点，力是矢量，因此在记录时要记录大小和方向．
解答：
解：在以F$_1$和F$_2$的大小为邻边做平行四边形时，需要知道力的大小和方向，因此步骤C中，不光要记录F$_1$和F$_2$的大小，还要记录其方向，因此有遗漏；
该实验采用了等效替代的方法，因此要求两次拉橡皮筋要使橡皮筋的形变相同，即将橡皮筋拉到同一点，而F中，使橡皮伸长任意值后，故错误，应该通过细绳把橡皮筋拉到O点．
故答案为：CE．
点评：
明确实验目的和实验步骤是对实验的基本要求，同学们要在实际实验操作去理解实验目的和实验步骤，这样才能对实验有深刻的理解．
(多选)在“研究互成角度两个共点力的合成”实验中，采取下列( )措施，可减小实验误差．
分析：
实验要操作方便、数据准确，尽量减小读数的绝对误差和相对误差，通过减小误差的角度，确定操作的措施．
解答：
解：实验要方便、准确，两分力适当大点，读数时相对误差小，夹角不宜太大，也不宜太小，适当大一些．为了便于确定拉力的方向，拉橡皮条的细绳要稍长一些，实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同，检验弹簧秤是否准确．故B、C、D准确，A错误．
故选：BCD
点评：
只有通过具体实践，才能真正的理解具体实验操作细节的意义，因此平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验．
(多选)5个共点力的情况如图所示．已知F$_1$=F$_2$=F$_3$=F$_4$=F，且这四个力恰好为一个正方形，F$_5$是其对角线．下列说法正确的是( )
分析：
力的合成遵循平行四边形定则．
根据平行四边形定则可求得任意两个力的合力．
解答：
解：A、根据平行四边形定则得F$_1$和F$_5$的合力应该在F$_1$和F$_5$之间，与F$_3$大小不相等，方向不相同，故A错误．
B、F$_1$和F$_4$大小相等方向相同，F$_2$和F$_3$大小相等方向相同，所以能合成大小为2F、相互垂直的两个力，故B正确．
C、F$_1$和F$_4$大小相等方向相同，F$_2$和F$_3$大小相等方向相同，所以除F$_5$以外的4个力的合力的大小为2$\sqrt {2}$F．故C错误
D、除F$_5$以外的4个力的合力的大小为2$\sqrt {2}$F，方向与F$_5$方向相反，F$_5$大小为$\sqrt {2}$F，所以这5个力的合力恰好为$\sqrt {2}$F，方向与F$_1$和F$_3$的合力方向相同，故D正确．
故选BD．
点评：
解决的关键知道力的合成遵循平行四边形定则，以及知道合力与分力的大小关系．
两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线表示合力．