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单选题

与胸骨角外侧端相连结的是( )

A
第一肋软骨
B
第二肋软骨
C
第二肋间隙
D
锁骨庸端
E
锁骨胸骨端

题目答案

B

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举一反三
单选题

在教育研究上反对思辨,主张定量、实证研究,提倡“科学化”的教育理论派别是()

A
实验教育学
B
文化教育学
C
批判教育学
D
制度教育学

题目答案

A

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单选题

为了了解学生的思想和心理变化,田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的()

A
荣誉权
B
受教育权
C
隐私权
D
健康权

题目答案

C

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单选题

班会活动结束后,班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是()

A
说服教育法
B
榜样示范法
C
指导自我教育法
D
品德评价法

题目答案

C

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单选题

认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是()

A
神话起源说
B
生物起源说
C
心理起源说
D
交往起源说

题目答案

C

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单选题

小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”,入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征?()

A
阶段性
B
不平衡性
C
互补性
D
个别差异性

题目答案

A

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单选题

林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点?()

A
活动课程
B
隐眭课程
C
综合课程
D
选修课程

题目答案

B

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单选题

美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在()

A
对学生进行甄别排序
B
诊断学生的学习基础
C
考查学生学习的终结效果
D
改进教学,促进学生的发展

题目答案

D

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单选题

一个叫苏珊的美国小孩,患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头,出院后回到教室时,她戴上了帽子。可是,令她感到意外的是,每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来,老师知道苏珊将重返校园,就提前对班上的同学郑重宣布:“从下周一开始,我们要学习认识各种帽子,大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是()

A
统一班上同学的仪表
B
组织开展对帽子的研究
C
通过戴帽子了解学生审美差异
D
保护学生自尊心免其受到伤害

题目答案

D

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单选题

封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?()

A
社会生产力
B
政治经济制度
C
文化传统
D
人的身心发展规律

题目答案

B

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