初级卫生保健是衡量一个国家的卫生体制是否健全及优劣的重要指标。

通过对悲哀过程的研究，1969年提出了悲哀三阶段学说。

保健教育过程模式由评估阶段、和评价阶段组成。

罗伊的适应理论认为人的内在应对机转包括生理调节和。

护理计划的过程包括排列护理诊断的顺序、、制订护理措施及书写护理计划。

评判性思维的核心认知技能包括、分析、评估、推论、说明和自我调控。

脑死亡包括大脑、中脑、小脑和的不可逆死亡。

美国健康教育学家格林认为，健康促进是指一切能促使行为和向有益于健康方向改变的教育与环境支持的综合体。

人际沟通中的距离分为亲密距离、人际距离、和公众距离四个层次。

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