有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 () 原则。

（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。

游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）

（）不是多动症儿童的特征。

（）不是儿童孤独症的特征。

学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）

学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）

错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）

准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童 () 的家庭原因。

行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。