学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的

学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的

青少年在思想上、性格上还未定型，外界的各种因素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。这就使他们的心理带有很大的

在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用控制辅导过程，使交谈范围缩小，集中到主题上。

一般来说时间取样法对在分钟以内不易出现的行为不适用。

20世纪50年代开始形成行为转变法，1954年首先提出“行为治疗”的概念。

从广义上讲，大多数的疾病都与一定的心理因素有关，连常见的感冒也不仅仅是冷暖骤变引起的。英美的医学专家发现，感冒常与精神紧张、神情沮丧者“有缘”。有一些精神上负担较重的人，他们精神紧张、悲观孤僻、忧郁沮丧、逃避现实，他们的感冒发病率是常人的

初中生思维开始占主导地位。

青少年的脉搏已较为稳定，年龄越大脉搏平均值越少。成年期前，男子平均每年减少

在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是