(1)学习者及学习需求的评估;(2)教育环境的评估;(3)教育者的评估。

(1)一般需要终生治疗;(2)按医嘱正确服药;(3)观察疗效及不良反应;(4)血压在得到长期控制后，在监测血压下，逐步减少剂量或次数;(5)预防直立性低血压。

(1)帮助伤员解除致伤因素，安全脱离险境，送至救护车内。(2)保持伤员呼吸道通畅，清除异物，防止窒息并给予吸氧。(3)建立和维持有效的静脉通路。(4)做好创伤出血的现场处理。(5)保持合理的体位。

社区健康评估收集资料的主要方法：首先收集现有的二手资料，还可通过

(1)查阅文献：查阅卫生服中心(站)的居民健康档案;医疗、卫生防疫机构的信息;居民委员会或派出所的存储资料;卫生年鉴和有关期刊、杂志、报纸等资料。

(2)社区调查：目的是通过调查了解和确认社区中与健康相关的某一方面的问题，方法主要有访谈法和问卷法。

(3)实地考察：指社区护士直接深入到社区，观察居民的生活方式和互动方式，目的是收集客观资料、分析其发展及变化趋势，从而明确社区存在的主要健康问题。

(4)社区讨论会：6-12人组成小组，了解居民健康需求和对社区健康政策的看法等，讨论有两种形式：专题讨论和选题讨论。

将轮椅置于病人的健侧，与床呈30°~45°角，轮椅面向床尾，关好刹擎。偏瘫病人用健手将患肢放置腹部，健肢放置患腿膝部之下，并移至床旁，健手抓住床栏坐起，将双腿移至床沿下。也可在床上系带，用健手拉带坐起。坐稳后，抓住床档，以健手支撑身体，将身体大部分重量放在健腿上，健手放在轮椅远侧扶手上，以健腿为轴心旋转身体坐在轮椅上。调整位置，用健侧足抬起患侧足，用健手将患腿放在脚踏板上，松开刹擎，轮椅后退离床。

同工酶是一类催化相同的化学反应，但酶分子组成、结构及理化性质有差异的酶，它往往分布在同一生物体内不同的器官组织中。例如乳酸脱氢酶(LDH)就有五种同工酶。同工酶存在的生理意义是：不同分布的同功酶有不同生理功能，例如LDH1主要分布在心脏，可使乳酸转变成丙酮酸被心脏继续分解利用，而LDH5主要分布在骨骼肌，可使肌肉糖酵解生成的丙酮酸更多地转变成乳酸而使无氧糖酵解能继续进行下去。病理意义是测定血中同工酶，若其中某同工酶活性升高，对疾病有鉴别诊断价值，例如LDH1升高有利于心肌梗塞的诊断。

(1)乳糜微粒(CM)，由小肠粘膜细胞生成，运输食物中消化吸收的外源性甘油三酯及胆固醇等至全身组织被利用。

(2)极低密度脂蛋白(VLDL)，主要由肝细胞生成，转运内源性甘油三酯和胆固醇到肝外被利用。

(3)低密度脂蛋白(LDL)，在血中由VLDL转变生成，转运肝中胆固醇到全身各组织被利用。

(4)高密度脂蛋白(HDL)，由肝细胞及小肠细胞生成，清除血液中“多余”的胆固醇逆向转运回肝脏，有降低血浆胆固醇浓度的作用。

(1)呼吸链：是线粒体内膜上由一系列递氢体、递电子体按一定顺序排列而成的连续酶促反应体系。

(2)人体线粒体中二条主要的呼吸链是：①NADH氧化呼吸链。②琥珀酸氧化呼吸链。

(3)①NADH氧化呼吸链中有三个偶联部位。②琥珀酸氧化呼吸链有二个偶联部位。

(1)氨基酸的活化与转运。

(2)肽链合成过程包括：起始、延长、终止。在延长阶段包括：进位、转肽、移位。

(3)多肽链合成后的加工修饰。

(1)糖原分解增强。

(2)肝内糖异生增强。

(3)脂肪动员增加。

(4)肌肉摄取葡萄糖减少，主要利用脂肪酸供能。

(5)脑组织仍然主要利用血糖。