(l)大力精简机构，减去不必要的环节;

(2)要有确定沟通渠道;

(3)考虑不同层次的需要，确定不同内容信息的传递范围。

(l)要熟悉事，了解事的性质、特点和难易度;

(2)因事设职

(3)要有明确的任职资格条件

(4)对被选者进行考查

(1)明确预测的目的

(2)搜集预测所需的数据和资料

(3)选取合适的预测方法

(4)实施预测

(5)报告预测成果。

学校管理的中介是持续连接学校管理主体和学校管理客体的方法、措施和手段等。

预算是指经法定程序核定的国家机关、团体和企事业单位在一定期间的资金收支计划。

教育行政执法是指国家有关行政机关及其所属工作人员，在现实生活中实施教育法规的活动，是有关行政机关及其工作人员按照法定职权和程序所采取的直接影响公民、社会组织或其他社会力量有关教育的权利与义务，或对其教育权利与义务的行使和履行进行监督的具体行政行为。

教育管理权变性原则是指教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。

(1)在数据分布中，代表集中趋势的量数叫集中量数，二集中趋势是指大部分数据向某点集中的趋向;(2分)

集中量数主要包括：算术平均数、几何平均数、均数、中数、众数等;(3分)

(2)在数据分布中，代表一组数据的差异情况和离散程度的量数叫差异量数，它反映数据分布的离中趋势;(2分)

差异量数一般包括：全距、平均差、四分差、标准差和方差等。(2分)

(3)在数据分布中，描述单个数据在样本或总体中位置的量数叫地位量数，又称相对位置量数;(2分)

地位量数主要包括百分等级数、标准分数等。(2分)

(1)自变量：教师讲授和自学辅导两种不同的教学方法：(2分)

因变量：学生数学学习成绩：(2分)

无关变量：教师原有教学水平、学生的学习基础、学习环境等。(2分)

(2)可选择多种实验设计类型。如实验组、控制组后测设计或实验组、控制组前后测设计等等。(4分)

(3)实验组、控制组后测设计模式：

或实验组、控制组前后测设计模式：

(3分)

评分说明：(2)(3)中只要求选择一种实验设计类型和相应模式。

(1)问题提出的合理性;(2分)

(2)研究方法的恰当性与新颖性;(2分)

(3)研究结果的可靠性;(1分)

(4)讨论与结论的科学性。(1分)