德国学前教育的指导性课程理论是（）

1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）

1855年，把福禄倍尔方法传入法国的是（）

法国母育学校的第一目标是（）

1826年，创立法国第一所日间看护中心的是（）

英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是（）

麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是（）

19世纪，致力于普及幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是（）

通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（）

主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是（）