维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）

维果茨基认为，一切发展理论的核心问题是（）

维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）

儿童早期的动作，最终会内化为（）

根据皮亚杰的研究，儿童发展的早期是（）

儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。埃里克森把这种感觉称为（）

“吃不到葡萄就说葡萄酸” ，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）

当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）

力比多转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学，这叫做（）

精神分析学说的创始人是（）