能够被植物叶绿素吸收利用的太阳辐射称。

第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现保育思想。

蒙台梭利认为，教育的任务就是“使每一个儿童的潜能在一个的环境中都能得到自我发展的自由”。

卢梭认为，人的教育来自于三个方面：的教育、事物的教育和人的教育。

为了发展儿童的认识能力，福禄倍尔为幼儿设计了被称为“”的一系列玩具。

西欧中世纪基督教会的儿童观包括与预成论。

古罗马教育家竭力反对儿童教育中的体罚现象，并为之列举了五大罪状。

1989年，国家教委颁发《》，广泛调动地方政府和社会力量办园的积极性，形成了国家、单位、集体、个人办园的新格局。

陶行知指出幼稚园的新大陆在工厂和。

毛泽东称誉为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是。