生物中考二轮复习专题卷--空中飞行的动物
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是（）。
A.抵御敌害B.协助运动[来源:学.科.网Z.X.X.K]
C.有利于捕食D.防止体内水分蒸发
2．家鸽身上与飞行生活适应的最发达的肌肉是（）。
A.翼上的肌肉B.躯干部的肌肉
C.腿部的肌肉D.胸部的肌肉
3．下列不属于昆虫的是（）。
A.蜻蜓B.蝗虫C.蝴蝶D.大龙虾
4．蜂鸟的心搏次数是615次/min，是人心搏次数的8倍多，这与下列生理活动关系最密切一项是（）。
A.呼吸B.生殖C.飞行D.孵卵
5．蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，它蜕掉的是（）
A.贝壳B.外骨骼C.鳞片D.皮肤
6．下列动物中，具有两翼、趾端有爪、体腔中有膈、捕食昆虫等特点的动物是（）
A.啄木鸟B.猫头鹰C.蝙蝠D.蜥蜴
7．家鸽能维持体温恒定的重要原因是（）
A.产生的热量多，散发热量少
B.产热和散热能维持平衡
C.产生的热量多，消耗的热量少
D.有羽毛保温，热量不易散发出去
8．牵动家鸽的两翼完成飞行动作的肌肉主要着生在（）
A.前肢B.龙骨突C.肋骨D.脊柱
9．下列哪项不是家鸽对飞行生活的适应（）
A.身体呈流线型B.体外被覆羽毛
C.前肢变成翼D.后肢站立行
10．鸟类身体几乎可以沿水平方向飞行前进，是因为鸟类
A.善于跳跃B.善于滑翔C.不断调节体重D.身体轻
11．动物界中种类最多、数量最多、分布最广的动物类群是()
A．腔肠动物B．节肢动物C．软体动物D．环节动物
12．关于家鸽气囊的作用，下列叙述不正确的是（）
A.减轻体重B.辅助呼吸C.储存食物D.散热降温
13．下列动物不属于鸟的是（）
A.企鹅B.孔雀C.蝙蝠D.猫头鹰
14．下列不属于鸟类适应空中飞行生活的形态结构特征的是（）
A.身体呈流线型B.体表被覆羽毛
C.前肢变成翼D.胚胎发育在卵内完成
15．蝗虫身体表面坚硬的部分称作（）
A．角质层B．中胶层C．外骨骼D．头胸甲
16．昆虫是种类最多的一类动物，超过种，也是唯一会飞的，因而是分布最广泛的动物。
17．鸟的羽毛分和。
18．昆虫在生长发育过程中，才有蜕皮现象，其理由是()
A．是昆虫对陆地生活的一种适应
B．长期的飞行生活，身体表面受损而脱落
C．身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落
D．外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落
19．"金蝉脱壳"中的"壳"是蝉的外骨骼，外骨骼的主要作用是（）
A．抵御敌害B．协助运动C．有利于捕食D．防止体内水分蒸发
20．关于家鸽的气囊叙述不正确的是（）
A.分布在内脏器官之间B.有的气囊突入到骨的里面
C.与肺相通D.空气进入气囊不经过肺
二、判断题
21．昆虫的运动器官是翅和足。
22．所有鸟类都善于飞行，所有陆地上生存的动物都善于奔跑。（）
23．天气干旱，对蝗虫的繁殖不利。（）
24．节肢动物是动物界种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。（）
25．昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。（）
26．只有鸟类和昆虫可以在空中飞行。（）
三、连线题
27．连线题（4分）
鲫鱼尾翼
乳酸菌真菌
酵母菌细菌
麻雀尾鳍
四、填空题
28．鸟有利于飞行的特点有：身体呈________型，可以减少阻力；前肢变成了_______；消化系统把食物消化后形成的残渣随粪便及时排出体外，这样可以________；飞行时体内产生的热量，通过体内的_______经呼吸作用散失到体外，以维持体温恒定。
29．空中飞行的动物有、、等。
30．鸟的呼吸器官是，但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的，可以辅助呼吸。这种特有的呼吸方式叫。
31．鸟类依靠和来完成呼吸。
32．生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同。如：蝗虫用_______呼吸；家兔用_______呼吸。
33．（3分）运用所学的生物学知识，解释下列现象：
（1）节肢动物生长发育过程中有"蜕皮"现象，所谓的"皮"实际是________，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。
（2）水仙花是漳州的市花，花农常用水仙花的茎繁殖，这种生殖方式是_________生殖。
（3）某生物实验小组在观察一个菌落时，发现有这样的特点：菌落由分枝状菌丝组成，比较疏松，呈绒毛状。你认为该菌落是________（选填"细菌"或"真菌"）菌落。
34．昆虫的身体分为_______、_______、_________三部分。
35．绝大多数鸟都善于飞行，飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于__________和________.
36．鸟的身体呈形，这种体型可以在飞行中。
37．节肢动物的特征：身体由许多构成；体表有；足和触角分。
五、综合题
38．昆虫身体分为几部分？分别是什么？
39．鸟适于飞行的特点有那些？
40．下图是蝗虫的外部形态图。据图回答：（10分）
(1)蝗虫的身体分为[]、[]、[]三部分。
(2)蝗虫有发达的运动器官，包括3对，2对，都着生在，该部是运动中心。
(3)蝗虫的体表的结构是，即是保护自己的"盔甲"，又能起到防止的作用。蝗虫的体内没有由脊椎骨组成的，这类动物称为动物。
41．阅读下面一段资料分析回答问题：（5分）
（一）鸟类的直肠很短，粪便可以随时排出体外，雀形类的鸟进食1.5小时后食物残渣就随粪便排出，绿头鸭在进食0.5小时后食物残渣就随粪便排出。
（二）鸟类体内没有膀胱，尿液随时随粪便排出。
仔细分析上述材料，以上结构特点对鸟类的飞翔生活有什么意义？
42．家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面
（1）家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行。
（2）飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，附有发达的，可牵动两翼完成飞行。
（3）直肠短，不储存粪便，这样可以。
（4）鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的。
43．观察下图，总结鸟适于飞行的特点（５分）
（1）观察图中○1所示，鸟的身体呈型，可以减少空气的阻力。
（2）观察图中○2所示，鸟的前肢变成，上面生有几排大型的羽毛，适于搏击空气。
（3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻。胸骨上高耸的突起叫做○4。其上附着的是全身最发达的胸肌，产生飞行的动力。
（4）鸟类的呼吸器官是。
44．图示为家鸽呼吸系统结构图，请据图回答
（1）鸟的体形呈，这样的结构特点在鸟类飞行中的意义是。
（2）鸟用[4]进行气体交换，并用[3]辅助呼吸，这样的呼吸方式称为。
（3）家鸽的体温高而。
45．如图是蝗虫的外形图，据图回答：
（1）它的身体分为[A]、[B]、[C]三部分。
(2)蝗虫体表的外骨骼可以起到防止的作用。
(3)蝗虫共有对足，[c]比较粗壮，善于跳跃。
(4)将蝗虫胸部、腹部插入水中，过一段时间蝗虫死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户被淹没。
46．下面是鸟体内部分结构分布示意图，请看图回答问题。
（1）图中所指结构的名称：b是，c是。
47．资料分析题
资料：20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了。由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌。与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来。在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务--"降猫行动"。
（1）蚊子属于昆虫,昆虫身体由头、、腹三部分构成。
（2）壁虎和老鼠这两种生物中，属于恒温动物。
（3）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？
答：。
（4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持中起重要作用。
六、探究题
48．实验探究（8分）
不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。
提出问题：_______________________________________________________。
作出假设：________________________________________________________。
设计实验：__________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________[来源:学。科。网]
实验现象：___________________________________________________________
实验结论:_____________________________________________________________。
49．实验设计：（5分）
观察下图，大胆猜想并设计一个实验，验证蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部。
⑴假设：
⑵材料、用具：
⑶实验过程：
⑷结果预测：
50．蚊子的幼虫孑孓（jiéjué）生活在水中，它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题：
1.提出问题：孑孓在水中能呼吸吗?
2.作出假设：。
3.实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。
②如上图，取20只孑孓放人甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取________只孑孓放入乙烧杯中；乙组实验起到的作用是_________。
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
4.结果预测：
A.甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓活着，说明。
B.甲和乙烧杯中的孑孓都存活，说明。
5.实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡，乙烧杯中的孑孓活着。
6.实验结论是：。与你做出的假设。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：由于蝗虫为陆生动物，而陆生环境气候相对比较干燥，蝗虫体表的外骨骼，可以减少体内水分的散失，适应陆生环境。
考点：本题考查的是陆生动物及其与环境相适应的特征。
2．D
【解析】
试题分析：鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸，身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分，这只是身体的分布，与飞行无关。
考点：本题考查的是鸟类适于空中飞行的特点。
3．D
【解析】
试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，触角一对，复眼一对，三对足，一般有两对翅，如蝴蝶、蜻蜓和蝗虫等，而虾用鳃呼吸，身体分为头胸部和腹部，有2对触角，头胸部具发达的头胸甲，属于甲壳纲，和昆虫等都具有身体有许多体节构成，并且分部，足和触角也分节，体表有外骨骼等特征都属于节肢动物。
考点：本题考查昆虫的主要特征。
4．C
【解析】
试题分析：鸟类食量大，消化功能强，可以短时间内获得大量的能量，直肠短粪便及时排出，减轻了体重，心脏占体重的百分比大功能强，心搏次数多，可增加血液循环，提高血液运输能力，满足飞行时对养料和氧气的供给。
考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。
5．B
【解析】
试题分析：蝗虫的外骨骼能保护体内柔软的器官，还能防治体内水分的蒸发，但不能随身体的生长而长大，所以在蝗虫的生长过程中有蜕皮现象，选B
考点：本题考查昆虫的生长发育知识，解答此题需要学生熟悉昆虫变态发育过程，了解外骨骼的作用和蜕皮现象。
6．C
【解析】
试题分析：体内有膈是哺乳动物的特征。啄木鸟和猫头鹰都属于鸟类，体内没有膈，蜥蜴属于爬行动物，体内也没有膈，只有蝙蝠属于哺乳动物，具有两翼、趾端有爪、体腔中有膈、捕食昆虫等特点，选C
考点：本题考查哺乳动物的特征知识，解答此题需要学生熟悉动物的类群，掌握哺乳动物的主要特征。
7．B
【解析】
试题分析：家鸽能够保持恒定的体温，是因为它具有较好的产热和散热的生理功能。第一，家鸽食量大，消化力强，获得充足的营养物质；能进行双重呼吸，呼吸作用旺盛，为身体提供充足的氧气；心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，血液输送氧的能力强，因而体内产热多。第二，家鸽全身被覆羽毛，有很好的保温作用，使得体温能够高于环境温度。第三，飞行时，体内产生的热量增多，体腔中的气囊可以随时排气散热，有散热功能，起到降温的作用，选B
考点：本题考查家鸽体温恒定的原因，解答此题需要学生从家鸽良好的产热和散热功能深刻理解家鸽能维持体温恒定的多个原因。
8．B
【解析】
试题分析：家鸽体内的骨有的很薄，有的愈合在一起，长的骨大都是中空的，骨的这些特点都适于减轻体重，利于飞行。家鸽体内胸骨发达，长有龙骨突，牵动家鸽的两翼完成飞行动作的肌肉主要着生在龙骨突上，选B
考点：本题考查家鸽与飞行生活相适应的特点，解答此题需要学生认识家鸽在骨骼、肌肉上与空中飞行生活相适应的特点。
9．D
【解析】
试题分析：家鸽身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体外被覆羽毛，两翼和尾翼上的正羽适于飞行；前肢变成翼，是鸟类的飞行器官，而后肢站立行与飞行无直接关系，选D
考点：本题考查鸟类的运动知识，解答此题需要学生理解鸟类适于飞行的特征，树立生物的结构与功能相适应的生物学思想。
10．B
【解析】
试题分析：鸟在起飞时，必须减慢振翅的频率和收翅，即善于滑翔，所以鸟类身体几乎可以沿水平方向飞行前进。
考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
11．B
【解析】
试题分析：昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群，已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3，昆虫属于动物界、节肢动物门，所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物，可见B符合题意。
考点：本题考查的是昆虫纲的特征。[来源:学科网]
12．C
【解析】
试题分析：鸟类飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换，当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次，气囊辅助完成双重呼吸，另外气囊还具有减轻肌肉之间和内脏之间的摩擦和减轻身体比重以适于飞行生活的功能，故C符合题意。
考点：本题考查的是气囊的作用。
13．C
【解析】
试题分析：企鹅、孔雀、猫头鹰的体表被覆羽毛，属于鸟类，蝙蝠具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物。
考点：本题考查的是动物的分类。
14．D
【解析】
试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，可见D符合题意。
考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。
15．C
【解析】
试题分析：蝗虫生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着节肢动物身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象。
考点：本题考查的是节肢动物的外骨骼。
16．100万无脊椎动物
【解析】
试题分析：全世界已知动物已超过150万种，其中昆虫就有100万种以上（即占2/3），昆虫纲不但是节肢动物门中最大的一纲，也是动物界中最大的一纲，昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利。
考点：本题考查的是昆虫的特征。
17．绒羽正羽
【解析】
试题分析：鸟的飞行的器官是翼，体表被覆羽毛，羽毛有两种类型：①正羽：覆盖鸟类体表的主要的羽毛，两翼最多，适于飞行，②绒羽：密生在成鸟的正羽下面，适于保温。
考点：本题考查的是鸟的羽毛的类型。
18．D
【解析】
试题分析：陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境，昆虫身体表面的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，更好地适应陆地生活，外骨骼不能随昆虫身体的生长而长大，生长发育过程中有蜕皮现象。
考点：本题考查的是昆虫的外骨骼。
19．D
【解析】
试题分析：外骨骼是节肢动物坚硬的外部结构，其主要功能是保护和支持内部柔软器官，防止体内水分的蒸发，使动物更好的适应陆地生活。
考点：本题考查的是节肢动物外骨骼的作用。
20．D
【解析】
试题分析：鸟类有气囊，与肺相通，位于内脏器官之间以及长骨的缝隙中，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，同时气囊还有减轻身体比重和散散热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用。
考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
21．√
【解析】
试题分析：昆虫的胸部生有足三对，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃，另外蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行，故题干的说法是正确的。
考点：本题考查的是昆虫纲的主要特征。[来源:Zxxk.Com]
22．错
【解析】
试题分析：大多数的鸟类善于飞行，但是也有特例，如生活在极地的企鹅与热带地区的鸵鸟等都失去了飞行能力，多数陆地上生存的动物善于奔跑，但是有的动物恰好相反如树懒行动相当缓慢。
考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
点评：此题为基础题，较容易，熟记不能飞行的鸟类，进行解题。
23．错
【解析】
试题分析：蝗虫是农作物的头等害虫，干旱往往伴随着蝗灾，即"旱极必蝗"，蝗灾发生时，蝗群迁飞遮天蔽日，声震数里，所到之处，绿色植物被啃食殆尽，转眼便成为不毛之地，蝗虫为陆生动物，蝗虫体表有外骨骼，可以减少体内水分的散失，适应比较干燥的陆地环境，蝗虫繁殖时把卵产在在土壤中，因此天气干旱有利于提高土壤温度，有利于蝗虫卵的孵化，故天气干旱，对蝗虫的繁殖有利。
考点：本题考查的是蝗虫的形态结构、生理和发育的特点。
点评：此题为基础题，难度一般，掌握蝗虫的形态结构特点，特别是适于陆生的特点。
24．对
【解析】
试题分析：昆虫属于动物界、节肢动物门、昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一类群，已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3．因此节肢动物是动物界中种类最多，分布最广的动物是正确的。
考点：本题考查的是昆虫纲的主要特征。
点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是知道昆虫两对翅会飞，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围。
25．对
【解析】
试题分析：昆虫体内无脊柱为无脊椎动物，一般有两对翅会飞，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利。
考点：空中的动物。
点评：此题是道基础题，较易，解题的关键是掌握昆虫的特征。
26．错
【解析】
试题分析：昆虫一般有两对翅会飞，但动物界中除了昆虫以外还有大多数的鸟类也会飞，除了鸟，哺乳动物蝙蝠也能飞。
考点：本题考查的是空中飞行的动物。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记能够在空中飞行的动物。
27．鲫鱼-----尾鳍乳酸菌-----细菌酵母菌-----真菌麻雀-----尾翼
【解析】
试题分析：鲫鱼有五种鳍，背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、臀鳍；乳酸菌是属于细菌，酵母菌属于真菌；麻雀的前肢变成了翼，还有尾翼。
考点：本题考查鱼类、细菌、真菌、鸟类的知识，解答此题需要学生了解这几种动物的基本知识。
28．流线型翼减轻身体的重量气囊
【解析】
试题分析：鸟的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，体表被覆羽毛，前肢特化成翼，鸟类的骨有的薄，有的骨愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性，适于飞翔生活，鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，收缩有力，利于牵动两翼可完成飞行动作，适于飞行，鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的动力，维持体温的恒定。
考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
29．鸟类昆虫哺乳类
【解析】
试题分析：空中飞行的动物的特点：最主要的是要有能飞翔的翼或是翅膀，体重要轻，能在空中飞行的动物有节肢动物，如蝗虫、蜜蜂等，鸟类的前肢变成翼，能在空中飞行，像节肢动物的体内没有有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，像鸟类的体内有脊柱骨组成的脊柱，属于脊椎动物，所以在空中飞行的动物有脊椎动物，也有无脊椎动物。
考点：本题考查的是动物的运动方式。
30．肺气囊双重呼吸
【解析】
试题解析：图中画的是鸟的呼吸系统，a是器官，B是肺，C是气囊。气囊与肺联通，有暂时储存气体的功能，这与鸟类特殊的呼吸方式--双重呼吸相适应。鸟在吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，另一部分气体进入气囊储存起来，呼气时，储存在气囊里的气体又进入肺进行第二次气体交换，这样，鸟类每呼吸一次，气体在肺里进行两次气体交换，叫做双重呼吸，可以为鸟类的飞行提供充足的氧气。
考点：鸟类的特征。需要学生熟练掌握。
31．肺气囊
【解析】
试题分析：鸟类在飞行时进行双重呼吸，吸气和呼气时气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换，而气囊不能进行气体交换，只能辅助呼吸，所以鸟类依靠肺和气囊来完成呼吸。
考点：本题考查鸟类的呼吸知识，意在考查考生正确理解双重呼吸的能力。
32．气管肺
【解析】
试题分析：动物要进行呼吸作用，而呼吸作用就要消耗氧，而氧的来源则通过不同的器官和外界进行气体交换，如蝗虫是昆虫，靠气管和外界进行气体交换，鱼的呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，家兔属于哺乳动物，用肺呼吸等。
考点：动物的特征。
点评：此题是基础题，较易，能够熟记各种动物的器官，即可解答此题。
33．（1）外骨骼（2）无性（3）真菌
【解析】
试题分析：（1）节肢动物的体表有外骨骼，可以保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发，但外骨骼不能随着身体的生长而长大，因此，节肢动物生长发育过程中有"蜕皮"现象。
（2）经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖，营养繁殖是最常见的一种无性生殖方式，所以花农常用水仙花的茎繁殖，这种生殖方式是无性繁殖。
（3）细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色。
考点：本题考查的是有性生殖与无性生殖的区别，节肢动物蝗虫的主要特征。
点评：此题为基础题，涉及的知识点多，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握基础知识。
34．头胸腹
【解析】
试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可以起到保护和支持的作用，可以减少体内水分的散失，昆虫的胸部生有三对足，分别为前足、中足和后足，前足、中足适于爬行，后足发达适于跳跃，一般有两对翅，适于飞行。
考点：本题考查的是昆虫的特征。
点评：此题为基础题，知道昆虫的主要特征是解答此类题目的关键。
35．觅食繁育后代
【解析】
试题分析：世界上的鸟有9000多种，草原、灌丛、水面、树林、许多地方都能看到鸟的踪迹，除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行，飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬，或从南到北，返回产卵育雏的地方来繁育后代。
考点：本题考查的是鸟类飞行的意义。
点评：此题为基础题，只要了解了鸟类飞行生活的意义，即可轻松解答本题。
36．流线型减少飞行时的阻力
【解析】
试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。
考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。
37．体节外骨骼节
【解析】
试题分析：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
考点：本题考查的是节肢动物的特征。
点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记节肢动物的特征。
38．三头、胸、腹
【解析】
试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部为感觉和摄食中心，胸部是由翅和足为运动中心，而腹部为听觉、呼吸和生殖中心。
考点：本题考查的是昆虫纲的主要特征。
39．（1）身体呈流线型，有利于减少飞行时空气的阻力。
（2）前肢变成翼，生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气，胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。
（3）直肠短不储存粪便，龙骨突，长骨中空，骨薄，有利于减轻体重。
（4）有独特的气囊，可以帮助呼吸。
【解析】
试题分析：鸟类的身体呈梭形流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。
（1）身体呈流线型，有利于减少飞行时空气的阻力。
（2）前肢变成翼，生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气，胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。
（3）直肠短不储存粪便，龙骨突，长骨中空，骨薄，有利于减轻体重。
（4）有独特的气囊，可以帮助呼吸。
考点：本题考查的是鸟类适于飞行的特点。
40．(1)一头部二胸部三腹部（2）足翅胸部（3）外骨骼体内水分蒸脊柱无脊椎动物
【解析】
试题分析：（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有触角和口器以及单复眼，胸部是蝗虫的运动中心，蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心。[来源:Zxxk.Com]
（2）蝗虫的运动器官是两对翅和三对足都着生在胸部。
（3）蝗虫的外骨骼具有防止水分散失和保护内部柔软器官的作用，蝗虫的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这类动物称为无脊椎动物动物。
考点：本题考查的是蝗虫的形态结构、身体分部等知识。
41．有利于飞行
【解析】
试题分析：鸟类的食量大消化能力强，能供给身体充足的营养物质，以便产生更多的能量来飞行，消化能力很强，直肠很短，不贮存粪便，粪便随时排除体外，可减轻体重有利于飞行。
考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
42．（1）流线型（2）翼胸肌（3）减轻体重（4）气囊
【解析】
试题分析:多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。（1）鸟的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行；
（2）鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气；
（3）直肠短不储存粪便，随粪便及时排出体外。
（4）龙骨突，长骨中空，骨薄，有利于减轻体重。
解答此题：（1）家鸽的身体呈流线型，可以减少空气阻力，利于飞行。
（2）飞行器官发达：前肢变成了翼，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，附有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行。
（3）直肠短，不储存粪便，这样可以减轻体重。
（4）鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的气囊辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气。
考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
43．（1）流线(2)翼(3)体重龙骨突(4)肺
【解析】
试题分析：（1）鸟的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，前肢变成翼，有利于空中飞行；
（2）前肢变成翼，生有几排大型的正羽，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；
（3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，有的骨愈合，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作；
（4）鸟类是用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
44．（1）流线型减小阻力（2）肺气囊双重呼吸（3）恒定
【解析】
试题分析：家鸽的前肢变成翼；体表被覆羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重，体温恒定。家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通，家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率，肺是进行气体交换的场所。
考点：本题考查的是鸟类的特征。
45．（1）头胸腹（2）水分蒸发（3）三跳跃足（4）气门
【解析】
试题分析：蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有触角和口器以及单复眼，胸部是蝗虫的运动中心，蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心；蝗虫的外骨骼具有防止水分散失和保护内部柔软器官的作用；蝗虫的运动器官是两对翅和三对足都着生在胸部，跳跃足比较粗壮，善于跳跃；蝗虫的呼吸器官是气管，而气体进入蝗虫身体的门户为L气门，位于蝗虫的胸、腹部。
考点：本题考查蝗虫的形态结构、身体分部等。
46．气囊肺
【解析】
试题解析：图中画的是鸟的呼吸系统，a是器官，B是肺，C是气囊。气囊与肺联通，有暂时储存气体的功能，这与鸟类特殊的呼吸方式--双重呼吸相适应。鸟在吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，另一部分气体进入气囊储存起来，呼气时，储存在气囊里的气体又进入肺进行第二次气体交换，这样，鸟类每呼吸一次，气体在肺里进行两次气体交换，叫做双重呼吸，可以为鸟类的飞行提供充足的氧气。
考点：鸟类的特征。需要学生熟练掌握。
47．（1）胸（2）老鼠（3）不能（4）生态平衡
【解析】
试题分析：（1）蚊子属于昆虫，昆虫的主要特征是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，一般有两对翅；
（2）体温不随环境温度的变化而变化的动物叫做恒温动物，体温随环境温度的变化而改变的动物叫做变温动物，在所有的动物中，只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物，壁虎和老鼠这两种生物，老鼠是哺乳动物，属于恒温动物；
（3）不能，因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统；
（4）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的蚊子，若将其捕杀，那么与蚊子相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用。
考点：本题考查的是昆虫的特征，恒温动物的种类，动物在自然界中的作用。
48．提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？
作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性，
设计实验：
①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只，
②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源，
③重复上述实验3～5次，
④蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源，
⑤得出结论．并不是所有昆虫都有趋光性，一般蛾类和蚊子有趋光性，
实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。
【解析】
试题分析：提出问题：由题干不少昆虫有趋向光源的习性．昆虫都有趋光性吗？提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？
作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想：不是所有的昆虫都有趋光性，
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，该实验的目的是探究光对昆虫的生活有影响，实验变量是光照，在设计实验时，要给昆虫提供明亮和黑暗两种环境，观察昆虫对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验，说明光对昆虫的生活有影响，这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量引起的，使实验结果具有说服力，设计实验：
①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只，
②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源，
③重复上述实验3～5次，
④蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源，
⑤得出结论．并不是所有昆虫都有趋光性．一般蛾类和蚊子有趋光性。
考点：本题考查的是探究光对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤，解此题的关键是确定、控制实验变量和设置对照实验。
49．（1）蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或蝗虫的呼吸器官在头部）
（2）玻璃瓶、清水、数只本型大小、生理活性相近的蝗虫
（3）A.取两个玻璃瓶，都放入合适的等量的清水，编号为甲、乙，
B.取两只同样大小的蝗虫放入玻璃瓶中，甲的头部浸入水里；乙的胸腹部浸入水中，
C.过一段时间后观察．
（4）乙瓶里的蝗虫死亡，而甲瓶里的没死
【解析】
试题分析：（1）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或蝗虫的呼吸器官在头部）；
（2）可以使用以下材料用具：玻璃瓶、清水、数只本型大小、生理活性相近的蝗虫；
（3）A.取两个玻璃瓶，都放入合适的等量的清水，编号为甲、乙，B.取两只同样大小的蝗虫放入玻璃瓶中，甲的头部浸入水里；乙的胸腹部浸入水中，C.过一段时间后观察；
（4）在蝗虫腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官，在左右两侧排列得很整齐的一行小孔，就是气门，从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对，每个气门都向内连通着气管，在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换，因此，气门是气体出入蝗虫身体的门户，但真正进行气体交换的部位是气管，所以蝗虫的头部浸没在甲试管中，能进行呼吸，没有死，而蝗虫胸腹部浸没在乙试管中只露头的，无法与外界进行气体交换而窒息而死，通过实验证明，得出实验结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。
考点：本题考查的是探究昆虫的呼吸特点。
50．2.孑孓在水中不能呼吸或孑孓在水中能呼吸
3.20对照
4.A：孑孓不能在水中呼吸
B：孑孓在水中能呼吸
6.孑孓不能在水中呼吸；一致或不一致（与其假设要一致）
【解析】
试题分析：2作、出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，孑孓在水中能呼吸。
3、实验设计：
②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，甲烧杯与乙烧杯对照，实验变量是有无铁丝网，甲烧杯是实验组，乙烧杯是对照组。
4、结果预测与结论：甲烧杯中的孑孓死亡，说明表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧窒息；乙烧杯中的孑孓活着，说明孑孓在水中能呼吸。
6、得出的结论：验证作出假设成立，孑孓在水中能呼吸
考点：本题考查的是科学探究的基本环节。
点评：本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力，解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。