小学教材里有一篇课文叫《乌鸦喝水》，讲的是一只聪慧的乌鸦，根据往瓶子里放石子而让河面升高，最后喝到水的故事。
实际上，依照这篇课文插画图片中所勾勒的瓶子的样子和尺寸，乌鸦有可能喝不上水，这是为什么呢？
以便认证乌鸦应对各种形状的瓶子时可否喝到水，试验工作人员在试验室内选择了3种样子不一的瓶子，并随便搜集了大小不一、样子不一样的石子开展试验。
试验一：锥型烧瓶
在“西安市师大版”语文课本中的配图图片里，瓶子是锥体状。
最先，试验工作人员将锥型烧瓶内引入水，把水基础做到锥型烧瓶高宽比的1/2，接着从瓶口向瓶子里放进石子。当沉积在瓶里的石子眼见要做到锥型烧瓶的短板时，水位线已基础抵达瓶口，这类状况下，乌鸦是能够喝到水的。
当锥型烧瓶内水位线做到其高宽比的1/3时，石子早已放满全部瓶子，但水位线仍沒有升到瓶口。在这类状况下，乌鸦是不太可能喝到水的。
试验結果：瓶中水位一半以上，乌鸦能喝到水；水位只有1/3，乌鸦喝不上水。
试验二：平底烧瓶和量杯
“人教版”《乌鸦喝水》配图图片里的瓶子相近平底烧瓶，瓶口不大，瓶体是圆的。有网民称，那样样子的瓶子，不管乌鸦如何放石子都喝不上水。
试验工作人员先在平底烧瓶内放进1/2的水，随后从瓶口向瓶里放进石子，当石子布满瓶体、贴近短板时，水位线基础抵达瓶口，这时乌鸦能够喝到水。
平底烧瓶内水位线为瓶高的1/3时，石子沉积到瓶口，水位线也没升起來，乌鸦喝不上水。
试验結果：与试验一結果相近，水位一半以上，乌鸦能喝到水；水位只有1/3，乌鸦喝不上水。
依据上述实验步骤，试验工作人员又在量杯中开展了试验。結果当器皿瓶中水位做到器皿的1/2时，乌鸦能够喝到水。当器皿瓶中水位做到器皿的1/3时，乌鸦是喝不上水的。
试验证实：当原水位线小于瓶子的一半时，依照小故事中的方式，乌鸦就算再聪慧，也是不太可能喝到水的。仅有当原水位线高过瓶子的一半时，乌鸦才有可能喝到水。
有权威专家表述道，往往结果是“将会喝到水”，是由于石子放进瓶子里时，有一个空隙率的难题。“如果是放进尺寸石子混和配搭，石子间的空隙率缩小，水位线便会升高得大量；如果是单一很大的石子，石子间的空隙率会增大，这就会出现较多的水留存在石子中间，水就会有将会没法升到瓶口。”因而，乌鸦能否喝到水，与瓶子的样子不相干，只是与瓶子原水的是多少、石子的尺寸和样子相关。
实际上，乌鸦喝水的故事自身，仅仅一个寓意故事罢了，借以劝诫大家碰到困难要善于思考、勤奋动脑筋。要是不违反基本常识，无须过度苛求。