宇宙总是充满谜语，让人无法抗拒。地球上的人类依靠自己的智慧和汗水，经过几代人的努力，终于在20世纪摆脱了地球的引力，走进了无边无际的宇宙和空间，把幻想变成了现实。但是到目前为止，只有少数几个国家的宇航员进入太空，完全见证了我们的蓝色星球。大多数人仍然在地面上，只能想象太空和我们的地球是什么样子。

当我们还是孩子的时候，我们当然会用画笔描绘宇宙的浩瀚和地球的美丽，并梦想成为宇航员或太空工作者。现在，美国宇航局发起的“地球之眼”项目可能会满足所有孩子从太空看地球的愿望。

欢迎来到地球之眼项目

美国国家航空航天局发起的“地球之眼”任务(英文缩写为EarthKAM，意思是让中学生探索地球知识)是一个教育推广项目，旨在使学生、教师和公众能够通过空间站上的机载数码相机拍摄地球照片。这样，他们可以从独特的太空视角了解我们独特的地球。在“地球之眼”飞行任务期间(即国际空间站地球之眼照相机可以运行的时期)，世界各地的中学生可以要求国际空间站拍摄地球上特定地方的照片。整个地球之眼项目的照片可以在国际空间站地球之眼项目数据库中找到。这些照片和相关的帮助指南和活动是非常好的资源，可以帮助学生学习地球和空间科学、地理、社会研究、数学、通信和艺术。

这个项目是由美国第一位太空女性莎莉·莱德博士在1995年提出的。当时，它被称为KidSat，意思是青年卫星。她当时的原始设计非常简单:高中生可以通过安装在航天飞机上的照相机拍摄地球的照片，然后分析和研究传输的照片。

该计划的工作过程如下:数码相机安装在航天飞机的窗口。相机是固定的，并连接到一台电脑上，电脑控制着相机的操作和照片的存储。该计算机通过通信线路连接到美国宇航局的地面控制站，最后连接到该计划的任务执行中心，该中心位于圣地亚哥的加利福尼亚大学。任务执行中心是该计划的中心，学生可能需要所有软件，包括图像处理软件，通过该软件，学生可以将照片转换成适合网络环境的格式。

KidSat相机已经用航天飞机飞行了三次(STS 76，81，86)来验证它们的可行性。1998年，莎莉博士的想法最终被证明是成功的，并改名为目前的"国际空间站上的地球之眼"。地球之眼相机在2001年与第一个长期探险队一起登上国际空间站之前，与航天飞机(STS 89和99)进行了两次例行飞行。自那时以来，国际空间站地球之眼相机一直作为永久有效载荷常驻在国际空间站上，每年大约执行四次任务。

开启你对地球的大眼睛

事实上，开始一个“地球之眼”项目是很容易的，它可以用下面的箭头方向来表示:

报名参加→描述任务→标记你想看的位置→提出请求→国际空间站将根据你的请求拍照→下载照片并在你的电脑上查看。

如果您仍想继续，请返回描述任务并依次继续。

在国际空间站“关注地球”项目的官方网站上注册，通过认证的教师将在官方网站上获得关于任务账户和教师账户的信息。当“地球之眼”任务开始时，任务账户允许学生和他们的老师在世界地图上标出他们想看的位置，并要求拍照。教师帐户允许教师上传他们的信息，注册任务和查看他们的任务代码。每个任务代码只能提出一个摄影要求。

国际空间站摄像系统

2011年，美国宇航局和莎莉？赖德的科学小组在国际空间站安装了一个新的摄像系统。摄像系统负责收集和下载学生的图像需求。这架照相机安装在国际空间站的向下窗口。2011年1月7日格林威治标准时间晚上8: 46: 58，新的国际空间站摄像系统拍摄了第一张照片:

这张测试照片是哥伦比亚和加拿大的一个地区，就在温哥华岛的北面。北面是照片的底部，所以很容易确定地址的方向，当几乎垂直向下看时，视野几乎是相同的。照片的中心点是北纬51度48分，西经127度54分。

照片西侧(照片右侧)的主要岛屿从南到北是卡尔弗特岛和赫卡特岛。在猎户座岛的南端，你可以看到赫卡特岛的北面。照片东南角(左上角)的冰川区域是索莫伦科山，大约2658米高。索莫伦科山是一座火焰山，位于河流入口处83公里处，银石山以南7公里处。它是希尔祖克冰山区银石山南部的最高峰。索莫伦科山位于太平洋海岸山脉中一个被称为银王座陨石坑的环形陨石坑中。

然而，这在地球观测图像中并不是一个特殊的图像，这是值得注意的:即使这张图像是用广角50毫米镜头拍摄的，并且几乎跨越200公里和134公里高，它也可以在保持清晰的同时放大4倍以上。这是由于实验窗口的高质量光学系统以及工作人员在窗口观测设备和国际空间站的协助下准备从命运号模块发射。此外，WORF还提供了一张照片质量得到改善的山区稳定照片及其小型相机架，这也是第一次使用它。

整个项目可以说具有非常积极的意义。它有助于教师激发学生的学习乐趣，使学生能够独立学习，并能获得与真正科学家相同的第一手科学研究数据。美国航天局的实施和推广还向人们展示了一种新的教育模式，即政府、科学界、企业和教育机构联合起来，整合各自的资源，提供给世界上所有城市和国家的教师和学生，使教师和学生能够带着课桌和黑板走出教室，从自己的实践中学习和获取知识。