- 第一单元 步入化学殿堂
- 第一节 化学真奇妙
- 化学改变了世界
- 化学变化和物理变化
- 物质构成的奥秘
- 第二节 体验化学探究
- 到实验室去:化学实验基本技能训练(一)
- 认识常见的化学仪器
- 化学实验的基本操作
- 第二单元 探秘水世界
- 第一节 运动的水分子
- 水的三态变化
- 天然水的人工净化
- 纯净物和混合物
- 硬水和软水
- 第二节 水分子的变化
- 水的分解
- 水的合成
- 第三节 原子的构成
- 原子的结构
- 离子
- 第四节 元素
- 元素与元素符号
- 元素周期表
- 到实验室去:化学实验基本技能训练(二)
- 物质的称量
- 仪器的连接与洗涤
- 第三单元 溶液
- 第一节 溶液的形成
- 溶解的过程
- 乳化现象
- 饱和溶液与不饱和溶液
- 第二节 溶液组成的定量表示
- 溶质质量分数
- 溶液的配制
- 到实验室去:配制一定溶质质量分数的溶液
- 第四单元 我们周围的空气
- 第一节 空气的成分
- 认识空气的组成
- 空气是一种重要资源
- 关注空气质量
- 第二节 物质组成的表示
- 化学式及其意义
- 化合价
- 物质组成的定量表示
- 第三节 氧气
- 氧气的实验室制法
- 氧气的性质
- 自然界中的氧循环
- 到实验室去:氧气的实验室制取与性质
- 第五单元 定量研究化学反应
- 第一节 化学反应中的质量守恒
- 第二节 化学反应的表示
- 化学方程式的意义
- 化学方程式的书写和配平
- 第三节 化学反应中的有关计算
- 到实验室去:探究燃烧的条件
- 第六单元 燃烧与燃料
- 第一节 燃烧与灭火
- 燃烧条件和灭火条件
- 爆炸是如何发生的
- 促进燃烧的方法
- 第二节 化石燃料的利用
- 第三节 大自然中的二氧化碳
- 二氧化碳的循环
- 二氧化碳的性质
- 二氧化碳的制取
- 到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质
《燃烧条件和灭火条件》中考链接
燃烧条件探究实验
通过控制变量的方法来探究可燃物燃烧所需要的条件,还能利用白磷对燃烧条件进行探究实验。解此类习题要注意对比实验条件,控制变量,找出实验的相同点与不同点即可轻松作答。
1填空题
用图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
已知:白磷的着火点为40℃。
。
(2)能验证可燃物燃烧需要$O_{2}$的现象是。
(3)A~D中,可不做的实验是(填序号)。
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问题要点
铜片上的红磷不能燃烧而铜片上的白磷却能燃烧,是因为温度达到了白磷的着火点;铜片上的白磷燃烧而水中的白磷却不能燃烧,是因为水中的白磷没有与氧气接触;当向水中的白磷通入氧气后,水的白磷也能燃烧,是因为水中的白磷满足了燃烧的条件,即与氧气接触,且温度达到了着火点。
通过控制变量的方法来探究可燃物燃烧所需要的条件,还能利用白磷对燃烧条件进行探究实验。解此类习题要注意对比实验条件,控制变量,找出实验的相同点与不同点即可轻松作答。
答案解析
(1)B和D中的白磷都与氧气接触,B中的温度是20℃,没有达到白磷的着火点,B中的白磷不燃烧,D中的温度是80℃,高于白磷的着火点,具备燃烧的三个条件,因此燃烧。B和D两个实验能证明:燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。
(2)C中白磷温度达到了着火点,但没有与氧气接触,白磷不燃烧;D中白磷温度达到了白磷的着火点,且与氧气接触,白磷燃烧,二者现象对比恰好验证可燃物燃烧需要氧气。
(3)实验B、D对比可证明可燃物燃烧需要温度达到着火点;实验C、D对比可证明可燃物燃烧需要与氧气接触,所以实验A可以不做。
灭火的方法与原理
考查灭火的方法。实质上是破坏(或控制)燃烧的条件,使燃烧停止。常见的灭火方法有:
(1)清除或隔离可燃物;
(2)将可燃物与空气隔离;
(3)用大量的冷却剂冷却可燃物,使温度降低到可燃物的着火点以下。
1单选题
燃烧是人类最早利用的化学变化之一,运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养,下列灭火的措施或行为你认为错误的是()
题目答案
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问题要点
考查灭火的方法。实质上是破坏(或控制)燃烧的条件,使燃烧停止。常见的灭火方法有:
(1)清除或隔离可燃物;
(2)将可燃物与空气隔离;
(3)用大量的冷却剂冷却可燃物,使温度降低到可燃物的着火点以下。
答案解析
油锅着火时盖上锅盖,会隔绝氧气而使火焰熄灭,选项1-正确;电烤炉着火时,应先断电再灭火,直接浇水,易发生触电事故,选项2-错误;纸箱着火时,浇水可以降低温度至着火点以下而达到灭火的目的,选项3-正确;酒精着火时,用湿抹布扑盖可隔绝氧气和降低温度,达到灭火的目的,选项4-正确。