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多选题

社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系,他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时,小周一方面专注倾听组员的问题,另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时,小周会以该组员能接受的方式进行小结,并邀请沉默不语的组员发言。小周的介人焦点是()。

A
评估个别组员的问题
B
制造机会让组员表达
C
培养组员积极倾听他人意见
D
制定小组规范
E
培养小组的凝聚力

题目答案

BC

答案解析

本题考核的是小组初期社会工作者的介入焦点。小组初期社会工作者的焦点集中在:(1)通过自己的言行与组员主动沟通,建立信任关系。(2)创造机会让组员表达自己的想法,通过组员的相互回馈和关怀自然地产生信任。(3)寻找并强调组员之间的相似性。(4)澄清小组目标与组员期望之间可能会出现的一些误解。(5)培养组员积极倾听他人意见的良好习惯。
举一反三
多选题

在制订小组工作计划书时,通常要涉及组员“招募计划”这一环节,这里考虑的主要事项有( )。

A
按机构的规则制定小组建立的程序
B
组员的来源
C
小组社会工作者或机构的问题
D
允许的招募时间
E
宣传、招募方法和招收方法

题目答案

ABDE

答案解析

在制定小组工作计划书时,涉及"招募计划"这一环节,在这一环节中应考虑到:按机构的规则制定小组建立的程序;组员的来源;宣传、招募方法和招收方法;允许的招募时间和招收方法等。其中选项ABDE符合题意。见教材第五章第三节小组准备期社会工作者的任务和角色。
多选题

由于社会工作所面对的群众常常是社会中的弱势人群,而他们所拥有的资源与调动资源的能力也往往是最低的,社会工作者因此提出了增,能理论以设法增强他们的相关能力。该理论认为能力的增强一般发生在以下( )几个层次。

A
社会层次
B
个人层次
C
机构层次
D
人际关系层次
E
环境层次

题目答案

BDE

答案解析

[提示] 经过多年的发展,增能理论已形成了较为完整的理论体系。它认为能力并非稀缺资源,而是经过人们的有效互动可以不断增强的。这一能力的增强一般发生在三个层次上:个人层次,包括个人感觉有能力去影响或解决问题;人际关系层次,指的是个人和他人合作促成问题的解决;环境层次,指的是能够改变那些不利于实现自助的制度安排。
多选题

作为最基本和最常用的小组工作模式之一的社会目标模式,其核心概念是( )。

A
社会意识
B
社会责任
C
社会发展
D
社会变迁
E
社区发展

题目答案

BD

答案解析

[提示] 社会目标模式源于小组工作的早期实践,是最早的小组模式,主要运用于社区层面,其核心理论概念是社会责任和社会变迁,强调通过一系列的原则和方法来培养公民的社会责任感、社会良知和社会意识。它在强调动员民众参与、形成社会共识与共同任务完成方面与社区工作的方法有许多相似之处。
多选题

作为社会工作三大工作方法之一的个案工作的本质是( )。

A
协调个人与社会环境之间的适应状况
B
协调家庭与社会环境之间的适应状况
C
促进个人与家庭之间的适应状况
D
恢复和增强个人的社会功能
E
恢复和增强家庭的社会功能

题目答案

ADE

答案解析

[提示] 个案工作具有自身鲜明的特色,它注意从社会交往的关系中看待面临困境的个人或家庭,不是简单地将服务对象的困扰归结为服务对象自身的某种不良的心理特征,而是将服务对象放到特定的社会环境中考查其与社会环境之间相互影响的过程和方式。因此可以说,个案工作的本质就是协调服务对象与社会环境之间的适应状况,以恢复和增强个人或者家庭的社会功能。
多选题

培养社区居民骨干的重点工作技巧有( )。

A
积极引导
B
鼓励参与
C
增强管理能力
D
培训工作技巧
E
建立民主领导风格

题目答案

BCDE

答案解析

暂无解析
多选题

人际沟通的形式有( )。

A
互补沟通
B
良性沟通
C
单向沟通
D
交错沟通
E
暖昧沟通

题目答案

ADE

答案解析

沟通分析论者认为两人之间的沟通,经常以三种形式出现:互补沟通、交错沟通、暖昧沟通。
多选题

在北京某社区中,学校社会工作者动员了该社区文明行动,每月组织学生向社区居民进行文明礼仪的宣讲活动,请社区居民代表给学生志愿者颁发证书,并在社区刊物上报道该活动。在设个过程中,体现了社区工作( )等方面的特点。

A
介入的层面比较广泛
B
社会资源的广泛运用
C
成员之间互相鼓励、共同成长
D
强调居民的参与
E
社区社会发展

题目答案

BD

答案解析

社区居民、社区的学生、社区刊物都是社区资源。在这个过程中也动员了社区成员的广泛参与。
多选题

青少年的需要不包括( )。

A
个体与同伴发展适当的人际关系
B
追求理想和抱负
C
不愿意接纳自己的身体与容貌
D
为成立自己的家庭做准备
E
坚持独身主义

题目答案

CE

答案解析

青少年的需求是一个复杂多元化的概念。从发展的角度,我们可以把青少年个体发展性需要作以下概括:接纳自己的身体与容貌,表现符合社会所规范之性别角色期望;个体与同伴发展适当的人际关系;追求个体的情绪独立自主,少依附父母及其他人;自谋其立,寻求经济独立;对未来的生涯作准备;发展符合社会期望的认知技能和概念;努力表现负责任的行为与追求理想和抱负;对未来的婚姻和家庭作准备;建立个体的价值体系,符合现实世界的需求。见教材第三章第一节。
多选题

照顾老人的工作会面临许多压力,下列哪些不是由于照顾工作的特点所带来的压力?( )。

A
需要面对的工作
B
照顾关系缺乏互惠性
C
与社会隔离
D
照顾工作繁重
E
照顾者会遇到情绪困扰

题目答案

AE

答案解析

照顾老人的工作会面临许多压力,诸如照顾关系缺乏互惠性、与社会隔离、照顾工作繁重等。答案为A、E,参见教材第四章第二节。
多选题

下列属于荣军医院、荣复军人慢性病疗养院内社会工作的主要内容是( )。

A
协助残疾退役军人融人社会
B
救助荣复军人
C
倡导社区医疗服务
D
处理医疗纠纷
E
协助老年优抚对象适应晚年生活

题目答案

BCD

答案解析

荣军医院中的优抚社会工作主要是开展医疗社工和在财务等方面帮助优抚对象处理投诉等。