游戏治疗中，家长不应主动参与。

社会化发展听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

根据世界卫生组织的定义， 双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05~0.3之间为低视力。

把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。

儿童在出生后至 4 岁前发生的听觉障碍称为一级聋。

实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。

儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。

学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为放纵孩子的好奇心。

正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合。

认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。