家长教育孩子，除了要教会他们怎么做事之外，还要引导他们如何正确做人。只有会做人做事了，这样的孩子才能够真正符合家长的期望，努力长成一个对社会对国家都能做出贡献的人。那么家长如何教育孩子在校为人处事呢?下面和了解下吧。
尊敬孩子的“狡赖”-----反应效应
每逢家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证实自个的清白。这时，家长通常都会愤慨地称孩子的这种做法为“狡赖”，本来，这并不是狡赖，而是孩子对家长教学的一种反应。
教学是双向的，家长不只要教，还要接受孩子的反应，教学才干到达最完美的效果。但是又很多家长却认识不到这一点，他们只管自个“教”，一点都不介意孩子反应回来的信息，这么的教学通常达不到家长想要的意图。
剖析并尊敬孩子的反应
当孩子对咱们的教学作出反应时，咱们首要要对孩子的这种反应作出剖析，当然，这种剖析不只仅是对于孩子的言语进行剖析，还要连同孩子的动作及神态进行剖析。但是值得家长们留意的是，不管是孩子的反应是不是“狡赖”，都务必要尊敬孩子的反应。在上面的教学事例中，当孩子说出“咱们班小朋友搜这么说”的理由时，那位母亲没有对孩子的反应进行剖析，就对孩子大吼，这是不是不尊敬孩子反应的一种体现。所以，这位母亲也并知道孩子反应的真实还以----并不认为“你真蠢”是脏话。能够幻想，家长误解孩子的反应，并对孩子的反应进行压制，持久如此，孩子就再也不会对母亲的教学进行活跃反应了。没有孩子的合作，家长势必将更没有办法对孩子进行教学。
对于孩子反应出的疑问，对其进行有意图的教学
当家长剖析出孩子反应出的疑问时，就能够对于孩子的反应进行有意图的教学。例如，假如孩子反应出的疑问时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就能够经过实例，道理来叙述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;假如孩子反应出的疑问是他不想知道承担近来错误言行所形成的职责，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢做敢当的人……
总之，不管孩子对家长的教学作出任何反应，尊敬和认真剖析孩子的反应，都是到达教学意图的首要条件。
家庭教学不能前后矛盾-----手表定理
心理学家做过这么一个试验：给一自己一块手表，当他人问这自己时刻时，这自己能够迅速而且自傲地说出时刻;但是，当给这自己两块不一样的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时刻了。由于两只手表并不能通知一自己更精确的时刻，反而会让看表的人失掉对精确时刻的决心。心理学家把这种景象称为“手体景象”，并由此而引伸出了一个定论：在做工作时，只能有一个指导准则或价值取向。后来，大家把这个定论称为“手表定理”。
接下来看下家长教育儿童安全的技巧有哪些?
用心聆听，会让孩子感受到被关心。
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子健康成长。