今天，我和祁鸣、邱含、冼斌玩了一场有趣的24分游戏。
我先转了“7”，然后他们转了牌:祁鸣“3”，邱含“9”，冼斌“6”。我从左到右都想不起来。我只听到邱含大喊，“我想起来了，3× 7 = 21，9-6 = 3，21+3 = 24。”我一看到它，我们就不得不顺从地收下卡片。
“一，二，三”。同时，我们打开卡片，“4，9，8，4”。“嗯，这有点困难。”我对自己说。过了一会儿，我高兴地喊道，“嘿，太简单了！孩子们，听好了，4 x 9 = 36，36-4 = 32，32-8 = 24。”说到这里，我心花怒放。祁鸣看到邱含和我都有“成功”，但他没有。他脸上露出担忧的表情，反复喊道:“好吧，有什么大不了的？来吧。我们走吧……”
在第三轮中，我们一拿出牌，祁鸣就说:“我想到了！”当我们问他如何解释时，他支吾了半天。原来，他没办法，无奈之下，他只好将牌递了过去。
“3，8，9，1”是另一套牌。见祁鸣这才平静多了，盯着卡修。过了一会儿，祁鸣兴奋地叫道，“看看我，8× 9 = 72，72 ÷ 3 = 24，24× 1 = 24。”他高兴地跳着舞，想着一只快乐的蜜蜂。
最后一次:“9，7，10，3”起初我们看了很长时间，但没有解决办法。然而，我仔细看了一会儿，认为可能有一个解决办法:“9× 7 = 63，63 ÷ 3 = 21，21和10不能构成24。哦，不:10-3 = 7，7× 7 = 49，49和9不能构成24。不会再有了。”我一直在摸索。最后，皇帝做了他想做的事。我计算出:“7× 9 = 63，63+10 = 76，76÷3≈24。”虽然是近似的，但还不错。我很快告诉了他们整个答案。起初他们都认为没有，但我仍然坚持我的意见。不行，他们不能超过我，所以他们必须答应，比赛结束了。
通过这个有趣的24分游戏，我觉得数学离我们很近，但我们必须保持一定的好奇心，不断探索。对我们来说，没有什么问题是困难的。
评论:一个有趣的24分游戏的作者通过表达、语言、动作和心理描写使人物生动逼真。与此同时，几次翻牌的计算过程也写得跌宕起伏，动荡不安，显得稚气未脱。最后，作者思考了数学与生活之间的联系，从而得出结论。