最新生物备考计划(精选15篇)

时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。因此，我们应该充分认识到计划的作用，并在日常生活中加以应用。下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。

生物备考计划篇1

中考，是每年学校工作的重要内容之一，是学校办学社会效益的重要体现，也是许多家长、学生共同的梦想。因而，为了做好中考备考工作，根据学校教务工作计划安排，总结我校中考情况、结合学校目前的教学情况，特作中考备考计划，以指导我校初三年级备考教学工作，尽量提高备考教学效率，为有志参加中考的学生及其家长带来更大的希望，确保“两数一率”指标的完成，特拟定本计划。

一、20中考情况

（一）中考各种数据统计情况：

以下是从不同的角度对2012中考情况进行分析，力图能全面的了解2012中考的情况，希望能对2013中考备考工作有所启示。 语文差距最小，物理、化学其次。在学科教学方面，对中考的把握能力不是很准，特别是在教学的一些细节方面，也许存在一定的.疏忽，导致意外的丢分。

在优秀率方面，各科存在一定的差距，比较靠前的是语文科和化学科。

各科相差比较大，学生各科发展不平衡，导致总分受到影响，上线学生数不多。

（二）备考闪光点

1、学科备考团结协作，目标一致，经常讨论有关学科中考动态，研究备考策略。

2、班级管理细致入微，富有特色。

3、学生工作，因人而异。

4、多种方式促进班级的凝聚力。

5、“两前一后”（早、晚自习前、每天晚自习后）抓得紧，让学生有更多的时间学习，也减少学生受外界影响的机会。

6、认真进行“三考”（段考、期考、中考模拟考试）分析，及

时了解学生、教师备考情况，调整备考学科教学。

（三）值得注意的方面

1、部分目标生各科发展不平衡，导致总分受到影响。

2、学生考试心理和考试技巧训练不够，没有养成良好的应考习惯，容易受到外界各种因素的影响，考试时发挥失常。

3、学生学习兴趣、竞争意识没有能够充分激发出来，大多数学生都是被动学习。

中考也是学生综合素质的体现之一，受到方方面面因素的影响，2012中考也许还有很多方面我们没有关注到，这里只能抛砖引玉，希望能带来一定有启示作用。

二、2013中考备考措施

（一）成立组织机构，加强对2013中考备考工作的规划指导。 学校2013中考备考工作领导小组。

组 长：李龙华 校 长

副组长：向波 副校长

组 员：李永岗 教务主任，教学研究工作

安富东 政教主任，学生管理工作

郎雨 总务主任，后勤保障工作

吴长贵 副校长，学生安全工作

（二）备考工作教学方面建议

1、加强考试趋向研究，把握新课标精神，有效指导教学活动。

2、有目的的抓好培优扶缺工作，促进目标生各科平衡发展。

3、加强课外辅导，保证学生有充分的备考时间。

4、认真做好“三考”分析，根据学生情况及时调整备考教学进度或思路。

5、合理把握教学进度，预留适当的复习时间，协调小复习与总复习的关系，有针对性的做好专题复习规划。

6、丰富课堂教学，培养学生信心，训练学生应试能力与技巧，减轻学生心理压力，尽量减少学生畏难心理。

（三）备考工作学生管理方面建议

1、加强学生思想品德教育，培养学生健全的人格。

2、重视学生考试心理教育，培养学生良好的应考习惯。

3、关注后进生发展，稳定班级学风，做好问题学生稳定、转化工作。

4、加强沟通，积极进行家校联系。

5、激发学生学习兴趣，挑动学生学习竞争意识。

6、坚持创建良好班风、学风，营造浓厚的备考氛围。

（四）时间规划

三月份：1、2012中考总结

2、2013届毕业生中考情况调查

3、2013中考第一次备考会议

4、拟定2013中考备考计划

5、目标生情况分析

6、中考复习资料确订

四月中旬前：1、完成新课教学

2、2013中考第一次模拟考试

3、2013中考第二次备考会议

4、组织体育中考强化训练

四月中旬――五月：

1、第一轮复习

2、2013中考第二次模拟考试

六月份：1、专题复习

2、2013中考第三次模拟考试

3、2013中考第三次备考会议

4、考前心理辅导、调节

花山中学

203月

生物备考计划篇2

为做好20xx-20xx学年高三备考工作，做好高三教学研究工作，指导高三一轮备考工作，现将本学期教研工作安排如下：

以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

高考全国理科综合生物试题总体感觉是：平和、大气、灵活。将“生命观念、理性思维、科学探究和社会责任”等生物学核心素养落到了实处，亮点颇多。与去年相比，今年试题呈现出如下明显特点——稳中有降、主干突出、立足实际、考查能力、且出题灵活，设置情景新颖。选择题部分着重考查学生的基础知识；非选择题部分着重考查学生的获取信息能力、逻辑分析能力、综合运用能力、实验能力等；选修部分重视对基础知识的考查。

下面结合生物试题的内容，探讨本套试题的几个主要特点：

1、遵循考试大纲，稳中求进，平稳过渡

生物试题总体难度适中，无偏题怪题，且题目难易比例得当，过渡平稳。试题的题干信息简洁，容易读懂，减少了因为情境设置过多而对考生造成的干扰。而往年丢分比较严重的遗传考题，今年也十分平和，从而降低了试题的难度。

2、立足教材考基础

（1）选择题主要考查教材识记、理解层次的知识，以低、中档题。

（2）非选择题直接考查生物学术语和教材中的结论性知识的理解。

（3）利用教材中的素材作为考题的背景材料。

3、突出主干知识的考查

主干知识突出。试卷突出考查的核心概念有：基因的选择性表达、细胞的分裂、分化、细胞全能性，dna的复制和转录、动物激素调节、叶绿体中的色素、植物种群密度的计算方法、伴性遗传、酶在代谢中的作用、兴奋在神经元之间的传递、光合作用、呼吸作用、分离和自由组合定律的应用等，而这些全部为高中生物主干教学内容。紧密结合教材是生物试题的突出特点。

4、淡化记忆，强化能力

近年生物试题非选择题部分表述性语句增多，学生答题的障碍主要表现在阅读能力、对知识的理解和运用能力上。

5、难度降低，灵活性增强

试题中涉及图形、曲线等信息减少，题干表述简明扼要，避免了情境设置过多对考生造成的干扰；《分子与细胞》模块较容易得分，该模块在本套试题中的分值有所增加，包括两个选择题和两个非选择题；往年考生失分比较严重的遗传试题，近些年也非常平和。

高考生物试题在平稳过渡的基础上适度创新，重视考查学科素养，为中学全面推进素质教育、落实高中课程改革起到了很好的引领作用。

通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

（一）重视基础知识：高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。

（二）兼顾复习中的点和面：学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。

（三）加强能力训练：生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。

（五）注重学法、解法指导:

1、读书：在教师的指导下有重点、有目的地读教材；读自己认为有缺漏的部分

2、总结：自我归纳总结、及时反馈、及时纠错，总结解题经验，探索解题规律，养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力，从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备。

2.讨论近期学生在习题训练中的出错率高的习题，并做好登记，轮流进行错题重组，在周测前组好题目。

3.安排好近期听课组织。

第一周（）：酶和atp专题、细胞呼吸专题

第二周（）：光与光合作用专题

第三周（）：细胞的有丝分裂专题、细胞的减数分裂及受精作用专题

第四周（）：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变专题、孟德尔的豌豆杂交实验专题

第五周（）孟德尔的豌豆杂交实验（二）专题

第六周（）基因在染色体上和伴性遗传、dna是主要的遗传物质

第七周（）dna分子的结构、复制和基因的本质专题、基因的表达专题

第八周

生物备考计划篇3

为了进一步提升教学质量，深入开展课堂教学改革，让学生中考考出好成绩，我特制定本学期初三英语备考计划如下：

一、学情分析：

1、我所代初三（2）（3）班共有87名学生，学生的英语基础差距较大，学风在优生中比较浓，但整体来说还有待进一步提高。

2、从上学期期末测试来看，一学期的教学后优生数有明显进步，但中等生不多且进步不明显，甚至还有不少有退步，学困生较多，这就要求我要在下一学期关注中等生及学困生的提高。

3、从试卷得分率来看，做得不好的题型为词语运用（）、书面表达（）与任务型阅读（），这说明在平时的教学中对这些题型的练习不充分，没有让学生形成相应的能力。

4、与升初三时的成绩相比，总体有下降。不少学生英语基础不扎实，学习方法欠缺。英语是我们学校相对较薄弱的科目，与其他学科相比又是一个外国语种，缺少语言环境。因此学习没跟上的.同学到现在已表出现心有愿而力不足的现象，没有兴趣、信心，慢慢就转变成了学困生。

二、教学措施改进

3、加强听力训练，弥补英语听力的不足；

5、强化学习过程管理，做到学、评、练、巩各个环节都优质高效，不让学生因某个环节未做好而达到不最好的学习效果。

6、注重基础知识与做题技巧的积累，特别是中考重点题型的练习与辅导，提高学生的知识与能力。

7、加强自身学习，不断提高自身素质和教学能力，以优质高效的课堂教学为学生服务。

三、进度安排：

1、时间：20xx年3月29日前。

内容：结束九年级教材。

目标：认真钻研教材，钻研课标，备好每一节课，既得讲速度，又得讲效益，争取尽早结束课程。

2、时间：20xx年4月29日前

内容：七、八和九年级共五册英语教材的复习。

目标：依据课本让学对初中三年所学知识进行系统巩固，熟悉教材，对所学单词、词组、语法、话题按课本过好，打好基础。

3、时间：20xx年5月29日前

内容：按语法进行专题复习

目标：依据一份教辅资料，按词法语法及课标的要求进行系统的复习，提高学生的应用能力，巩固好语法知识。把握好教学进步，争取让每一个学生在此环节都有最大幅度的提高，并且要关注学生的差距与不足，做好补差补缺工作，抓好两头，促进中间。

4、时间：20xx年6月5日前

内容：根据青海中考题型特点进行专项训练

目标：让学生积累经验及技巧。特别是阅读、听力、写作。在训练中发现问题，巩固提高，提高学生综合应用能力。

5、时间：中考前

内容：考前辅导，综合训练。

一．指导思想：

进入初三第二学期所有的教学工作都围绕着中考而进行，在备考中以新课程理念为指导，以抓实常规教学为基础，以课堂教学为中心，面向全体学生，从实际出发，改革创新务求实效。不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促使教学行为与学生学习方式的转变，突出整体化、后进生、尖子生的培养，争取使本学科在今年的中考中取得优异的成绩。

二．学情分析：

本届学生有9个班，共454学生。上学期末英语成绩的平均分为：；合格率：33%；优秀率：。与各兄弟学校比较，本学科排名为区第四，且平均分与第一名相差6分，合格率相差8%；优秀率相差5%。虽然我们仍于兄弟学校有一定的距离，但可喜的是本学期学生的学习成绩与初二期末相比有着较大的进步（初二下学期期末成绩排名区第四，距离第三名小林中学平均分10分，我校的优秀率为0），因此，鼓励和转变学生的学习态度是我们备考中的首要任务。

三．具体措施：

1.进一步加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，经常开展教材分析，教案分析，教学策略，教学对象和教学方法的研究，结合所教学生的实际，进行分层指导，抓优补差，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。

2.严格执行隔周一次的集体备课制度，定时，定点，定内容，定主讲人，并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用,集思广益，切实探讨教学的重点难点和疑点，认真备好每节课。

招生数量：10到4

招新形式：统一报名，然后由部长组成的主考进行提问，结合实际选择人员。

招新注意事项：使各班在部门的人 数均匀，避免包庇自己班级。

(二)整顿内部秩序，增加干事对 部门的归属感： 一个部门要良好的发展与工作，内部秩序的稳定至关重要。

所以，在本学 期督导部内部秩序不能放松，要严格要 求自己，多做批评与自我批评，展现出 我部工作严谨、认真，组织纪律强以及 团队协作的精神。面对干事懒散不做事的态度，我们要严惩，同时也要调动干事的工作积极性，增强干事对部门的归归属。

检查工作：新的学期，也是多事之秋，作为学生会的部门之一，我督导部将致力于加强纪律、学风和日常管理工作,努力为广大同学提供一个稳定，安然的学习和生活环境,为我院管理和运行提供应有的保护措施。

具体情况如下：

1、会议考勤与纪律维持。

认真做好 考勤工作，本着实事是的原则，做好与 会人员的记录及违纪情况登记，认真贯 彻行，我部将定期进行汇报，向大家公 开，以便大家核对，增加工作的透明度。

2、不定期了解上课出纪律和勤情况。

从各班班委处和干事检查了解学生 出席情况，每周总结并记录，对虚报情 况的委进行查处并上报，对旷课和无故 缺席学生依情节严重性给予相应的纪律 处理。

3、我部将会不定期深入同学中间进 行日常纪律及行为的检查，对各种违纪 情况做好记录并及时处理。

4、计划及时了解同学们的意见和建 议，通过邮箱建立与同学沟通的桥梁， 对合理的意见主动接纳，对不良情况的 反映要及时进行调查、处理和上报。

对脱离群众、工作消极、不搞实际只搞形 式主义，没有做好本职工作的，将会对 其做思想工作;情节严重的将给予相应的纪律处分，并交*团处理。

5、学生会在本学期纳进了新部员， 为学生会注入了新的动力。

我部将进行跟会督导，做好考勤工作，认真负责， 做好记录。通过对其他部门的工作的监 督，把其在工作中的不足通过和各部部 长、*团协商、反映而达到纠正的结 果，最后才会使各部门和谐一致的向前 发展。

学生会部门配合工作： 在工作中，常常会出现一些不良想 法，比如说：这是你们部门的事，为什 么叫我去做，我又不是你部门的;还有， 工作中不积极， 态度消极，应付了事等。这种不良现象我们应该杜绝，同时还要强化自身 的服务意识和态度。将对校、院举办的各种活动、会议 进行纪律检查和监督。活动前干事要向有关人员了解出勤学生名单情况，用名或签到的方式记录出勤情况。会议期间要注意整顿纪律，扰乱秩序的个人或集 体依情节给予相应的纪律处理，并要登 记上报。计划积极参与校、院组织的各项活 动，努力做好学生会工作。开拓创新勇 于发现问题：任何事都不能一成不变， 尤其是我们督导部，在新的学期里我们 除了把本职工作做完，还要勇于发现和 提出问题开拓创新，督导部不断的完善 自身。只有与时俱进，才能立于众院之 内部要求与憧憬：坚持督导部的工作宗旨： 督导部的工作一直都是本着“监督、 督促、调节”的宗旨，对本部和信息学 院其他部门的工作进行严格的督导。

同时，我部工作也会坚持“公*、公正、 公开”的原则， 通过对其他部门的工作 效率和工作质量进行监督，对其他部门 的工作进行督促，对各个部门之间出现 的问题进行调节。对出现的违纪和不良 风气进行记录并及时上报，努力树立学 生会的良好形象，也使信息学院学生会 各个部门更加团结。我们也会继续按此 宗旨努力工作，使学生会向着更好的方 向发展。对本部自身的严格要求自身进行严格的要求，时刻注意自己的言行举止。而且，我部会最少每两周定期开例会，总结工作，并对下一步工作做出更细的打算。

生物备考计划篇5

时光消逝，又迎来了新的一学期， 我院学生会督导部将在老师、*团组织、领导下开始的工作。作为学生会的部门之一，督导部将致力于加强纪律、 学风和日常管理工作,努力为广大同学提 供一个稳定，安然的学习和生活环境,为 我院管理和运行提供应有的保障，同时 也为迎接新生做好准备。我部将秉承严谨、严肃、严格的优良传统，将督导部 的工作努力做到完美。为进一步加强和 规范学生精神文明督察和学生自律工 作，充分发挥学生组织“自我教育、自 我管理、自我服务”的作用，使我院学 生精神文明创建工作持续、快速、健康 发展，我们将施行一系列措施来创建我 们这个部门的更好的服务于学生，更完 善的发展。

基础工作：

(一)干事的`培养： 新的学期新的开始，一个部门需要 新鲜的血液，所以开学之初我们部门重 点在于如何招干事，找什么样的干事。渐渐的重心向干事的培养倾斜。人员的培养是每个部门的重中之重，因此，这个学期我部把人员的培养当做重点之 一，只有人员培养好了才能有效快速的工作。随着督导部工作涉及越来越广， 为了工作的顺利有序则需要干事之间加 强交流和沟通，互相的帮助，所以干事 之间沟通融洽了、了解了，才能培养出 团队意识，这样才快速有效的完成工作 相互团 结、相互促进、相互交流，这样才 能共同提高，互相交流工作的经验，找 出不足，同时也能知道别人对自己部门 工作的看法、意见。

招新对象：信息学院14级新生。

招新目的：为了保证部门有新鲜的 血液的注入，有足够素质的后 备力量，能够更有效的开展部门工 作，实现学生会干部的新老交替，培养 和壮大督导部的队伍，保证我部工作的 连续性。

招新条件：思想品德好，吃苦耐劳， 必须责任心强，具有较强的 交际能力，能够很好地处理学习与 工作的关系;具有团结精神，能与 部门干事相处融洽。有一定的自我 锻炼，自我管理和组织能力。

生物备考计划篇6

必修三模块的内容包括：植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。传统的生物学以生命的基本特征为框架来整理和概括生物科学事实，这样虽然容易被理解，但是科学事实本身和若干科学事实的简单堆砌毕竟还不等于科学。因此新教材调整了编写思路，依据布鲁纳结构主义课程的思想，其核心是追求课程内容结构化，而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系，及其隐含的学科思想和方法。因此，生物课程的内容既可以根据知识理论体系建构，也可以根据学科思想和方法建构，两者各有其合理性。在新教材的编写中各个模块都兼顾了知识理论体系和科学思想方法。

由于现在浙江省采用的是新高考，学校也没有统一的参加选考时间，因此导致其中有一部分的学生已经在上半年的四月份已经进行了一次选考，但还有一部分的学生要在这个学期的十月份参加第一次选考，因此在同一班级里却存在不同的需求，为了照顾全体学生，只好以整体复习为主，其中穿插综合复习。

知识目标：

（1）加强对基础知识、基本理论的掌握；

（2）建立知识框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目；

（3）运用生物学知识解释并回答有关题目。

能力目标：培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、综合能力

情感目标：树立辨证唯物主义观点，养成科学探究和科学思维的态度。热爱生命、热爱生活、热爱大自然，增强感情。

1.强化基础知识教学

选考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

3、要落实好教学常规

落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。

4、积极参加教研活动

提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，教师一定要积极参与学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。根据学校要求开展学、说、听、评一条龙活动，尽量做到每周一次。本学期至少要开出一节公开课。

5、加强对《教学指导意见》和《学科标准》的分析研究

要结合教材对《教学指导意见》和《学科标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系。选考试题体现着选考的要求和动向，要从长远着手，及早加强对选考试题的分析研究，从中找出选考命题的方向和规律。

如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等

新课20__年暑期到第一学期期中考试选修3选修7

第一轮第一学期期中考试到第二学期第二周

内容章节复习每周练习

20__年一摸考试强化练习专门纠错

第二轮20__年第二学期第二周到二模

内容主题复习尖子生强化临界辅导

第三轮20__年5月中旬到考前

内容查缺补漏高考适应性练习

五、练习

使用老师推荐书籍，另外自己可以一本自学书籍

课堂练习，老师布置，概念题或问答题。当堂或当天完成，

有收缴有批改抽查普查结合。

每周一练，有收缴有批改

每月一考，年级统测有收缴有批改

生物备考计划篇8

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本学期为高三第一学期，总结以往高三生物教学得失，针对浙江高考新政策，制定本教学计划。

一、指导思想

新高考，虽然给我们教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大机遇，机遇是为有准备人准备，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。校重点班学生基础薄弱，针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个学生都能得到进步，在现有基础上有一个更大提高。需制定周密且可行教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

二、教育教学策略

一抓全体，顾重点，关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。因为罗中学生文化基础薄弱，人人希望上本科是不切实际，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生每一道作业，每一次训练，每一次考试。对学习成绩不太理想学生给予双倍呵护关心，关心他们学习生活心理，给予他们学习鼓励心理疏导，生活帮助。在教学过程中以民主诚恳态度对待学生；善于以适合方法引导学生，注意从学生角度来思考问题，容易接受学生合理建议，相信学生能力，尊重学生思想感情。

二加强集体备课

备课是提高课堂教学效率根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课教学内容本节知识中重点难点疑点重点难点教学方法教学精选选择用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同特点，备教法学法。

三佳作习题强化训练

试题设计上讲究适量适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析实验等答题能力培养。

练习批改上讲究细致实效，学生每一份练习都是学生辛勤劳动成果，也是学生学习情况真实反馈，我认为无论如何都得重视学生每一次练习，做到精改精批，在训练基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；还能根据反馈信息，时调整教学策略手段教学进度；能把学生取得进步变成有形事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生生物学习进入良性循环轨道。

四吃透教材精心设计每一堂课

新高考，新教材。而教材是我们学习根本。因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考内容，减轻学生负担，提高备考效度。

在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有章节结构，设置具有一定思维性可操作性，又能起阶段小结作用问题，调动学生思维，拓展学生视野。每一单元围绕单元知识重点难点知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且时反馈，了解学生疑难改进教学策略。针对我校学生基础不扎实实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

三、授课情况

略

四、教学进度初步安排

生物备考计划篇9

在学校领导的关心和指导下，备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水*和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下：

一、落实常规，规范教研工作模式。

有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺利开展。备课组每学期初根据学校的工作安排结合本组的实际情况，制定了备课组学期工作计划，同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周日开展综合教研活动，，以便给教师提供更多地学习交流机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、学研并举，提高课堂教学水*。

备课组中对青年教师实施传帮带，请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中，我组青年教师课堂设计新颖，教学形式灵活，实现了教学相长，体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的发展，与新课程一同成长。同时我校还注重与其他学校的学习交流，通过相互学习，探索课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展示了我校教育教研的整体实力水*。

三、加强学习，提高教师综合素质。

“学高为师，德高为范”，我组开展对教师职业道德规范的深入学习，提高教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水*，鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习，适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行交流展示。

生物备考计划篇10

认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，力争在今年的中考中取得良好成绩。

二、学生现状分析

本届学生物理基础比较薄弱，从两年新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩不太理想，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。

三、复习目标：

激发兴趣，夯实双基，激活思维，严谨态度。

兴趣是最好的老师”，没有兴趣，努力学习只不过是一句空话，要想提高复习的效率，首先得想办法激发学生的学习兴趣。“双基”是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。近几年物理试题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现，对考生思维的灵活性提出了更高的要求，因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素，如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题，个体上有一定的差异，因此，严谨的学习态度的培养应贯穿于整个复习过程之中。

四、复习策略：

20xx年3月初结束新课，3月初进入复习。采用三轮递进复习策略。

第一轮：“双基”巩固和提高

1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系。

2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。

第二轮：分块复习及综合训练

1、通过声、光、热、电、力学部分分块复习与综合训练，培养学生一定的综合分析能力和应用能力。

2、通过计算、作图、实验与探究等题型，提高学生的能力和方法。

第三轮：模拟冲刺

依据中考说明，多方位、多渠道搜集信息，搜集、编写质量较高的模拟试题，并据学生答题情况，及时查漏补缺。

五、具体做法

第一轮：3月初——4月30日，拉网式双基复习。

传统的复习模式是以课本为线索，让学生自己将逐章逐节教材中的知识点、实验、思维方法、基本应用等重温一遍，经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固，或者由老师引导梳理归纳讲授，这种做法从以往的反馈中来看效果并不理想，容易使学生产生疲劳或找不着重点的现象。今年在这轮的复习中改变做法，让学生变被动为主动，以《世纪金榜》这本资料为模板，认真研读资料上的“课标解读”、“命题分析”、“复习指导”、“典型例题精析”等，必要时有针对性地翻阅教材，老师针对集中问题点拨，达到用最短时间、最佳效果来梳理“双基”，之后学生完成资料上的训练题，起到进一步巩固检测的作用。在这一轮复习时，加强实验操作复习。

第二轮：5月2日——5月31日，分块复习及综合训练。

以《中考说明》为模板，按照上边的各版块分类、分块复习和训练，提高学生一定的综合分析能力和应用能力。

第三轮：6月1日——6月18日，模拟冲刺。

搜集、编写质量较高的模拟试题，进行综合训练，培养学生综合运用初中物理知识解决问题和应用实践能力。同时注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备。

五、复习过程中应处理好以下问题

1、不搞填鸭式教学，不搞题海战术，注意分层教学。努力激发学习兴趣，教给学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦。

2、认真钻研领会《课程标准》、《中考说明》和最近几年的中考题，明确物理中考的内容和要求，把握复习方向。

3、重视教材功能的挖掘。在复习过程中不轻视课本，重视教材内容和教材功能的挖掘。

4、加强方法指导，培养学生的解题和答题能力。

生物备考计划篇11

本学期，我们生物组由王永刚老师和我组成。我任备课组长。本学期来我们团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。现总结如下：

1、在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。

2、团结协作、乐于奉献

我们组两名老师，且都教过高三多年，都有一定的教学经验和各自的教学风格。但我们经常相互听课，并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处，各自的作用都是显而易见的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好复习讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习试卷，如何批阅试卷，对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成绩有更大的贡献。有时为了一道题目的理解，我们争的面红耳赤，但就是在争论中，大家对知识的理解更加全面，对知识深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了，我们一起撑起了高三生物教学的大船，充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

2、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。在教学中，我们通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们组组风，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学。

在教学中我们还年轻，经验不足。为此我们还要努力，要做到：

1、精读书籍，练功反思。用先进的教育思想、教育理念武装头脑是教师发展的前提。对自己提出“练功”要求：每周阅读一篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，作一些摘记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件。为课堂教学服务。

3、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重生物教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。

4、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。

5、专业引领，注重实效

积极主动地参与学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。希望能多听专家的讲座。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。所以，向专家学习的过程也就是我们快速成长的过程。

6、系统复习，做到滴水不漏，争起学生明年高考起得好成绩。

生物备考计划篇12

高三（22）班是我校的实验班之一，学生有一定基础。经过一轮复习之后学生的基础知识已较为扎实，根据他们的

学习

实际情况，现制定本学期学习计划如下：

一、 复习策略：

以《课程标准》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以

其他

资料为辅助，提高教学的针对性和实效性；科学进行专题复习，专题划分要科学，精心组编习题，优化专题训练，适时进行学科内综合训练和理综训练，通过训练、检测、讲评、解析和补偿，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。

二、目标：

1、.进一步夯实基础，打牢双基。

2、.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

3.、注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。

4.、加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。

三、复习内容

1、二轮复习的时间：二月底—四月底

2、拔高练习：五月到六月初

附表：二轮复习的形式和内容及时间

专题一细胞的物质基础和结构基础

专题二细胞的代谢

专题三细胞的生命历程

专题四遗传、变异和进化

专题五生命活动的调节

专题六生物与环境 专题七实验与探究 专题八现代生物科技

四、复习建议 1、进一步夯实基础

专题质量评估三 第1讲遗传的物质基础

考试说明明确规定了生物高考的能力要求，层层递进，环环相扣的，也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。因此，在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。 3、加强实验教学：

从高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题

型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验原理、实验目的及要求，材料用具，实验仪器使用，实验

安全

问题等也要加强训练。

4．用生物学观点指导复习

贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。

5．关注生物科技发展、生产和

生活

实际

教育改革的目的是更加适用化，提高学生″学以致用″的能力，而高考三个″有利于″的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。

6.分类要求，分层推进

教学要求是：基础题人人过关，中档题大多过关，难题有人过关。

以上是本学期教学本人的计划内容，希望能通过这样的复习，让学生在高考中取得好

成绩

。

一、复习计划：

在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。和光合作用、呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。复习生物的代谢类型时，归纳整理出高中生物所涉及到的各种生物，特别是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。微生物的代谢专题中。了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“s”型、“j”型曲线相区分等。

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生物备考计划篇13

一、备考目标

通过复习，强化学生对地理生物探究能力的训练，促进学生

学习

能力的提高，使学生对初中所学的地理生物知识有全面、系统的认识，全面提高学生的地理生物科学素养，提高学生学业水平测试

成绩

。

二、 备考思路

紧紧围绕新课标所提出的能力合素质要求，结合地理生物自身学科特点，指导学生掌握正确的复习方法，提高学生的学习能力。

三、备考进度

备考时间：2017年9月1日——2017年6月18日，共约55课时。

备考任务：八年级上下两册新授课；七上、七下、八上、八下三轮复习。具体时间安排如下表：

四、课堂教学策略

（一）明确考试内容，把握考试方向，注重学法指导。

课堂上任课教师要引导学生学习《考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容及试卷结构，特别是要通过平时课堂练习、测试让学生熟练掌握选择题的解题技巧，做到对考试内容、难度及比例胸有成竹。科任教师在授课中要把握重点，有的放矢，针对《考试说明》中的考点，对复习内容进行合理的整合和取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵复习时间，有效提高备考的教学质量。

课堂上要重视学法指导，通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，加深对知识的理解，教会学生对知识整理和记忆的技巧。

（二）明确备考进度，让学生心中有数。

作，对学生提出分层目标：优等生要冲刺满分，中等生力争45分，待优生争取达到38分。

（二）各班班主任及地理生物教师根据七年级下学期期末考成绩，共同确立各班优等生、中等生及待优生名单。

（三）第一学期年级安排时间进行地理生物周测，科任教师及时批改，每周张贴周测光荣榜，营造备考氛围。

（四）第二学期3月份开始每周安排一节晚读（晚修前：7点至7点30），班主任督促落实，地理生物教师到班指导。

（五）第二学期5、6月份音乐、美术课用于地理生物测验或自习，音乐、美术老师看班，地理生物老师提前准备好复习资料。

（六）与九年级同步举行一模、二模。

（七）考前50天召开地理生物中考动员会

六、课后知识巩固

（一）地理生物备课组将每周需掌握的知识点印制成《周周清》，含两部分：第一部分是问题式自我检测，不要求学生写答案，但要求对这部分问题对答如流。当周内科任教师检查各班课代表，课代表检查小组长，小组长检查本组组员；中上水平学生要求全部问题能回答，待优生要求带标志的问题能回答；第二部分是经典习题，要求当周周末做完。检查时间各班可利用课余边角料时间，也可以安排早读前或晚读前等时间集中抽查，由各任课教师、班主任各班根据本班实际情况共同协商自定。

（三）分层布置作业

1、优等生，建立错题库，精益求精，确保高分段。

2、中等生，完成练习册《同步导学》及《周周清》，稳中求胜，提升优秀率。

3、做好课堂笔记，能掌握《周周清》带标志知识点，提高平均分。

七、近期工作

（一）本学期第2周召开地理生物课代表及小组长会议，会议主题：如何落实课堂小组合作学习、课后知识巩固及分层作业的检查。

（二）第3周优等生会议，会议主题：九年级地理生物满分学霸介绍学习经验。

八年级地理、生物备课组

二〇一四年九月三日

初中生物学业水平考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。所以初二年级进行的初中生物学业水平考试实际上就是提前的中考。

怎样

进行总复习才能提高我们的教学成绩，这是广大生物学教师们共同关心的问题，故做如下安排：

一、要统一思想，形成合力

初中生物学业水平考试安排在初二年级末进行，而初二年级却是学生较易出现两极分化的年级，有些学生的学习态度不端正，学习的目的性、自觉性不强，给科任教师顺利进行初中生物学业水平考试总复习增加了难度。所以我们要对学生进行细致的思想工作和在学习上的齐抓共管就显得尤为重要。通过各种形式，让学生明白“初中生物学业水平考试的成绩关系到学生初三毕业能否顺利升入高中”的道理。从而使学生在思想上更重视，学习上更认真。

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生物备考计划篇14

历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。

生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。

基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。

新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来准确把握。在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。

1.能够准确的理解图表分析题。关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。

2.重视新课改中关于能力提升的要求。需要重视以下几个方面:重视研究性学习和实验探究典型题的训练。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。

3.要注意解题能力的提升。精练习题，回顾反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。

4.能够运用自己的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。

1.第一轮:基础知识复习

本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，辅以一轮复习用书，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题。学生在完成一轮复习后要能够达到理清知识点，能画出知识网络的复习效果。在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况，选择合适的一轮复习用书很重要。

注重能力提升，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，主要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。这些能力需要在一轮复习中。

2.第二轮:专题复习

专题一:实验专题

专题二:细胞及其生命历程

专题三:细胞的代谢

专题四:遗传规律及应用

专题五:遗传的物质基础和进化

专题六:可遗传变异及育种

专题七:生命活动的调节

专题八:生物与环境

专题九:生物技术实践。

专题十:现代生物技术

在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使学生把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合和应用，迅速提高学生解答题目的能力。

3.第三轮:综合强化训练

本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试能力，提高应试技巧和心理素质。同时进行题海战术，通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并基于前面的知识积累迅速进入备考状态。最重要的是在这段时间内，不要忘记回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆。通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。

1.规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。如果是审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分。

2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。

3.考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。

4.选择恰当的、适合自己的应试技巧。理综试卷普遍题量大、时间紧，需要考生摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，做好最充分的准备，投入到最后的紧张复习备考中去。

生物备考计划篇15

很多同学在复习的过程中过度依赖参考资料，不注重对课本的复习，结果在复习过程中对概念理解不清，阻碍了复习的效果。

以20xx年北京卷第29题第1小问为例：

(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位________，再被运输到作用部位，对生长发育起________作用的________有机物。(答案：产生、调节、微量)

这道题考察的就是考生对基础概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑体字部分对植物激素有明确的定义："由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。"

类似的问题还有很多，这部分题目基本属于送分题，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的内容考察的是基础概念、基本能力和基础概念的应用。所有这些知识都源于课本，这就要求同学们对课本有个明确的把握。我们平时在复习过程中有很多参考资料，但是这些资料再精美也只能起到辅助作用，追重要的内容还是课本，所以同学们在寒假的时候可以把五本书(必修一、必修二、必修三、选修一、选修三)翻出来，每天读一两章的内容。看书的目的在于对基础知识的理解，不需要死记硬背。看完之后不要再次将课本束之高阁，在春季复习的时候还要将课本拿出来多看、勤看。

很多同学在高三复习阶段习惯于将自己埋到题海里，用题目的量来弥补自己知识理解上的不足。尤其到了寒假的时候，很多同学买了好几本练习册打算在家刷题。

在寒假复习的过程中，适量对题目训练是必要的，一方面是巩固自己对知识的理解，另外一方面是增强自己的应试技巧以及对考试的熟练程度。但是题目在质而不在于量。在寒假期间，希望大家不要做过多的题，每周保证两份生物完整的试卷即可。在做题的过程中一定要对时间进行严格的把控，模拟真实考场，并对错误的习题进行更正，不理解的地方在习题旁加上批注并查阅课本。

另外，在整个秋季的学习中我们手里积压了大量的试卷，这些试卷上面有很多的错题，而这部分错题应该是我们复习中的重点。在寒假期间将错题重新找出来，每天复习一部分，一方面是保证了自己对自己还不是特别熟练部分的知识的掌握;另外一方面是使我们意识到了我们具体哪部分比较薄弱，使我们的复习更有针对性。

一些同学可能生物成绩整体上不错，但是有一些专题性内容掌握的不好。比如有的同学光合作用部分不好，还有一些同学是遗传学部分问题较多。

对于这类同学，在寒假复习的时候应该进行更加具有针对性的训练，既对自己不是很熟练的版块进行训练。市面上有一些专题性的练习册，新东方在春节也有针对遗传专题的春季课程。无论你采用的是哪种方式，都应该在寒假这段时间对这部分的知识进行突破性训练，理清这部分知识点的框架和联系，并每天练习一部分这类题目。当你对这部分的知识理解地更为透彻的时候，你才可以对知识提取类题目进行训练，以达到更好的进步的效果。

文章的最后，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成对寒假知识的复习。也祝愿大家成绩进步，提前祝大家春节快乐。

生物备考计划篇16

1.建立初中数学知识体系。

初中进行了29章知识的学习，所有章节的知识在中考都会有涉及到。中考的考察方式不会利用一道题目单一考察某一个知识点，考察多个知识点时也不会明确体现会利用哪些学过的知识来进行解答。如何很好的解决这样的问题，那就是在初三的学习过程中去建立一个完整的知识体系出来。不仅仅是要构建出所学过的知识框架，更要建立起相应知识点之间的联系。

2.归纳总结题型。

初三的学习科目众多，依靠作业进行知识巩固的效率过低。尤其是数学，题目多种多样。及时的进行题型的归纳总结，发现题目之间的共性，发掘同一类型题目的统一解答方法和思想，可以很好的提高学习效率。例如与等腰三角形有关的全等，可以归结为四种题型。

3.提高知识综合运用能力。

初三的学生要面临的不只是一年后的中考，上学期期末进行的元月调考，下学期期中进行的四月调考和五月调考，都是阶段性的重要考试。提前进行真题的练习，适应综合性题目的解答思路，这样才可以在这些考试中取得优异的成绩。

中考生制定2016寒假复习计划

作为准中考生，如何利用好初中最后一个寒假，达到查缺补漏的效果。同学们可以通过制定寒假学习计划，让自己的学习更加有序，达到事半功倍的效果。虽然学习计划的制订需要因人而异，有一些原则还是值得注意的。

1、制定一张计划表，计划中不要有勉强的成分

建议同学们做一个寒假计划表，安排好自己每天要做的事情，按照计划学习。制订的计划绝对不要有勉强的成分，这是制订计划时最忌讳的问题。寒假里，同学们 可自由安排的学习时间比较充足，每个同学可以根据自己的情况，选择记忆效果最佳的时段，来安排需要记忆的语文、英语等内容，复习效果会事半功倍。在晚上睡 觉前，可以在脑海中过一遍当天复习的知识点，效果也会很好。另外，一天中各学科的复习应该穿插进行，也利于提高效率。

2、积极调整心态，在学习上扬长补短

中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。同学们可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。纠正偏科首先要解决心态问题。比如很多考生数学不好，主要是 害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。我建议同学们首先要给自己积极的暗示，要经常告诉自己“数学我一定行! ”然后在时间的分配上，很多同学都把自己不喜欢的学科放在最后，等到不得不做时，才硬着头皮做，这样更加加重了畏难情绪。建议同学们不妨把自己薄弱的学科 都放在每天复习的第一门来做，这时精力比较集中，克服困难的信心也会增强。其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。除了在弱项上多花时间外， 强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。

3、按照下学期中考体育成绩的要求，进行相应的体育锻炼

放假期间，同学们可以利用充足的时间每天安排一些有意义的体育活动，既能增强身体素质，还能陶冶情操、磨炼意志。例如，篮球、足球、兵乓球、羽毛球等都 是不错的选择。尤其对初三学生而言，更要加强体育锻炼，别因为假期懒惰而影响自己的中考体育成绩。游泳项目也进入了中考体育测试的内容，很多长跑有困难的 同学，不妨在假期加强游泳训练，在体育测试中可以占有一定的优势。

4、不要盲目的上补习班

不是所有的孩子都能学习好，就像不是所有的孩子都会画画，都懂音乐一样，人的天分不同，所长就不同，家长对孩子没有充分了解，客观认识，盲目地上什么学 习班，一味地追求文化课成绩，一定会适得其反的。如果孩子不喜欢阅读，只是上学习班，就想把作文的水平提高，这恐怕有失偏颇了，诸如此类做法也应该很多。 不同的孩子其实在寒假可以有不同的学习方式，成绩稍低的同学在寒假中应该更注重基础知识的学习，成绩适中的同学可以选择网络在线学习等其他方式，做适合自 己的针对性学习，成绩比较好的同学就可以不用上补习班，按照自己的方法按部就班的在家复习。因此在对待孩子文化课的问题上，特级教师们还是建议家长们不要 盲目地送学习班，自己先要头脑清楚，然后找准问题的症结所在，那才是事半功倍的做法。

生物备考计划篇17

初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物

学习

方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。永州市生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》为命题依据的。因此，通过学习研究《生物课程标准》，可以明确考试指导思想和命题方向。生物中考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好

生活

习惯。

此外，认真学习《生物课程标准》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。

一、中考分析

1、中考复习课学情分析指导：

1、学生对知识的新鲜感明显减弱;

2、学生知识掌握的水平不平衡;

3、升学压力下学生应试心理素质差异较大。

2、目前复习课现状分析：

由于时间紧，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的学习主体性。此外;喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态。

二、应对策略

针对以上分析的情况，要提高复习课质量，使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，并在中考取得优异的

成绩

，应改变传统的复习模式，优化复习策略。

1、充分发挥学生学习的主动性和积极性

传统复习课中存在的低效重复韵现象很重要的原因是由于复习课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。另一方面复习课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果。改变这一现象的具体做法是：确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维。激发学生的热情。复习课中的知识学生都已经熟悉了，复习时可先进行一个问题“抢答”热身运动，调动学生的积极性，通过抢答问题诊断学生对该部分知识的掌握情况，再调整本节课复习的重点，复习时可由学生来回忆该部分知识主要内容，学生之间互相补充，对学生疏忽的环节，老师可通过问题点拨学生思考，唤起学生的记忆。在这过程中教师把这部分重要知识的板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启发学生应用所学知识进行思考。在完成这一环节以后教师可布置少量课堂练习，让学生当堂完成，同桌互相订正，教师巡视指导，做到讲练结合。复习课中教师还要注意应用直观的教学手段，如挂图、模型、实验等，通过这些直观手段调动学生多种感官参与到学习中去，加强学习效果，也可缓解学生因单一的感官刺激引起的神经疲劳。

2、重视学法指导，让学生学会学习。

初中生物学记忆的内容较多，知识点多而零散，学生在复习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。由于对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题解决问题能力的培养。因此复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆，此外一些顺口溜和联想的方法也可帮助学生记住一些事实性知识。通过指导学生学习方法，让学生尝试自己整理知识，形成各自有有个性的知识网络，通过教师不断肯定和鼓励，增强学生信心，使学生在复习中真正发挥其主人翁精神，增强复习效果。

初中生物复习时间很紧迫，要想通过短暂的时间复习在中考中取得好成绩，除了

让学生积极主动参与复习过程，还要针对《考试说明》中的考点，对复习内容进行合理的整合、取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵的复习时间，提高复习效率。

根据《考试说明》里要求的十大主题的内容进行整合，模块复习，有利学生形成

合理的知识结构。整合方法：生物实验与科学探究整合为一个模块，生物的结构层次主题中的动物结构层次、生物圈中的人、生物的生殖、发育与遗传和健康的生活等主题整合为一个模块，生物的结构层次主题中

植物

的结构层次、生物圈中的绿色植物为一个模块，生物与环境、生物的多样性和生物技术等主题为一个模块，动物的运动和行为主题为一个模块。在按模块复习时可引导学生按照“结构与功能相统一”、“部分与整体相统一”和“个体与环境相统一”等三大线索进行归纳、整理知识开展第一轮复习，通过指导学生编织知识网络，构建科学的知识结构，配合适当的练习，夯实基础。

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