幼儿园礼仪心得体会及感想 幼儿园守时礼仪心得体会(模板11篇)

当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

1

页

幼儿园礼仪心得体会及感想篇2

守时礼仪是孩子们在幼儿园中需要学习与遵守的一种行为规范，它是一种对自我的要求和对集体的尊重。在我的工作中，我深深感受到守时礼仪的重要性。本文将从五个方面展开，分享我对幼儿园守时礼仪的心得体会。

一、守时礼仪是自我要求

守时礼仪要求孩子们在规定的时间内到达指定的地点，或者按照预定的时间完成某项任务。这就需要孩子们时刻提醒自己要很好地完成这项规范。在幼儿园中，老师刻意营造一种时间意识，鼓励孩子们在预定的时间内完成任务。对于我们的孩子来说，守时礼仪是一种对自我的要求，可以帮助孩子们养成严谨的作风，提高自身的自律和自控力。

二、守时礼仪是对集体的尊重

在学习计划和安排上，守时礼仪是十分必要的。孩子们必须按时到校，并在规定时间内完成每项任务。这样才能让整个幼儿园的教学计划和安排正常地进行。当孩子们到达指定地点和完成任务的时候，他们也会感受到集体的责任，帮助孩子们学会尊重和关心集体，懂得为集体的利益着想。

三、守时礼仪是增强信任的体现

在幼儿园的教育环节中，守时礼仪是展现信任和尊重的重要方式。对于家长和老师来说，学生们的准时到达是知道孩子们在专注听课，学生们按时完成任务是表明他们有足够的自制力和承诺力。当孩子们能够按照规定的时间完成任务时，会让学校和家长们很满意。这样可以进一步加深孩子们对校园和信任的感知，促进孩子们认可老师和周围人的意见。

四、守时礼仪是提高效率和效益

在执行任务时，孩子们必须遵守守时礼仪，这样他们才能够提高时间的利用率，更高效地完成任务，而无需浪费时间和精力。在这个规范的基础上，还能让教育者和孩子们都能够更好的专注和达到预期的效益。在幼儿园教育中，时间很重要，尤其是铺垫和策划环节，只有重点掌握时间和时间规律，才能让工作和教育更合理、高效。

五、守时礼仪是学习能力的锻炼

幼儿园里的孩子们，正是学习好奇心和探索欲望比较旺盛的关键时期。当他们按预定的时间完成任务时，可以使自己的学习时间更高效。而且，这个行为规范是可以启示孩子勇于学习和尝试新事物的关键。如果孩子们养成懂得遵守守时礼仪的优秀品质，就会激发自己的学习兴趣和学习能力，为以后的学习生涯打下基础。

总之，幼儿园守时礼仪的重要性，不仅在于是一种必要行为规范，更是孩子们成长过程中头脑发展的一种关键体验，是能让孩子更具发掘和学习能力的重要锻炼方式。而作为教育工作者，我们应该在日常教育中引导和激励孩子们，培养好守时礼仪，使孩子们不仅能够成为一个懂得尊重集体和自我要求的成年人，而且能够成为一个独立能力更强的个体。

幼儿园礼仪心得体会及感想篇3

20xx年2月25日--26日，我参加了坪地乡教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。

在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重;礼仪的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。

在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。

另外通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：

师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。

师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。

总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。

幼儿园礼仪心得体会及感想篇4

开学第一个星期的周末我们学校举行了第三届青年教师培训，几位专家讲得都很好，对我们以后的教学都有很大的帮助，但我印象最深的就是我们中心小学罗校长讲的教师礼仪培训，他不但人长得帅，语言也风趣幽默。

在这次文明礼礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、握手姿势没注意等常见问题我们好象都没有多加注意。通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义，因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意自己的形象，成为学生能够仿效的好榜样。

本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。

一、礼仪教育渗透日常生活。

伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。

二、礼仪教育融入教研活动。

1.一课多研互助共享

我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。

提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。

2.课堂展示提升自我

我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿，关注细节。礼仪教学活动《我“讨厌”爸爸》是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教师的一致好评。

通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验。而最佳途径是：1.聆听幼儿对话，发现兴趣点。2.关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经验。教师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。

三、礼仪培训提升个人能力。

多种形式的教师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的不足，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比如环境区域中如何渗透礼仪教育，我能结合实际去实践、去探索，从而有自己的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。

在平时，我还认真撰写礼仪教育论文，论文《区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施》在余杭区获得二等奖。平时撰写随笔、案例，《区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌》、《礼仪教育融入区域活动——美食店学礼仪》等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有效礼仪教学方面的能力。

四、我的思考。

在实际礼仪教学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活跃的场景，经常是教师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来达到教师预期的目的，在什么情景下教师该提什么问题、该说什么话?活动中教师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题?这是我们平时在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候教师的语言是生硬的、带有指令性的，而教师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应该有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，相信会有不错的成效。

经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞 舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：

1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。

教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。可见，有计划的安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。

2、开展实践活动，内化礼仪品质。

教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句

格言

，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。

(1)游戏活动

(2)任务活动。

事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。

3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。因此教师应该与家长保持经常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，以便采取有效的教育措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣传科学的教育方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。

4、幼儿礼仪教育取得的成效

由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容，做到“低——起点低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”，把礼仪教育融入幼儿的日常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。

(4)、公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处……

此外，我们还可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。

共

幼儿园礼仪心得体会及感想篇5

有人说 “教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，幼儿教师礼仪规范心得体会。”教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。近期我们在胡老师的组织下学习了《幼儿园教师职业道德规范(三)：礼仪篇》，明白了很多为人师表的礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。

教师礼仪顾名思义就是作为教师这一职业所应该具备的礼仪。就像警察、法官、播音员等等职业，都有其特殊的礼仪规范要求，所以作为教师礼仪是在作为一个社会人应该具备的礼仪素养基础上，带上职业身份时所要表现的一些特征性的礼仪，更确切的说是工作时间的礼仪。工作与生活不同，工作时更多的需要自律、自我克制、自我约束，因此不管是外表还是语言，都需要符合身份和场所。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格，心得体会《幼儿教师礼仪规范心得体会》。纵观目前的状态，我们会比较忽略这些，有的衣着露、透，有的配饰过多、有的衣衫不整、有的行为随意…… 当我们在工作中潜移默化的影响孩子的时候，我们是用怎样的形象去告诉孩子作为一个有修养的人应该具备的表现?如果和孩子们朝夕相处的老师都不是一个有修养的人，那让孩子去学谁呢?通过此次的学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

因此，我决心从以下几方面努力完善自己。

首先是仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。

其次是举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。

再次是语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。

最后是礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

幼儿园礼仪心得体会及感想篇6

随着时间的飞逝，我即将与幼儿园告别，踏上小学的征程。幼儿园在我生命中留下了美好而难忘的回忆。而幼儿园毕业礼仪更是让我体验到了成长的喜悦和对未来的期待。在这样的一次活动中，我学到了许多关于友情、责任和自信的道理。

首先，幼儿园毕业礼仪让我明白了友情的重要性。在幼儿园的四年里，我结交了一帮知心的好朋友。我们一起玩耍、学习，互相帮助，共同度过了许多难忘的时光。在毕业礼仪中，我们紧紧地团结在一起，互相鼓励，分享着前进的勇气。我领悟到，友情是美好的，它是无价之宝，让我们始终有个依靠。无论以后走到哪里，友情都将伴随着我，给予我力量和勇气。

其次，幼儿园毕业礼仪使我意识到了责任的重要性。在这次庄重而隆重的仪式上，每个孩子都背负着属于自己的责任。作为班长，我站在前排背后，负责领导同学们整齐有序地行动。我感受到了责任的分量，明白了作为班长要为大家做出榜样，做好自己的事情才能影响到他人，使整个团队更加团结和融洽。我发誓要成为一个负责任的人，无论在学习上还是生活中都要积极向上，永不言弃。

最后，幼儿园毕业礼仪给了我更多的自信。站在舞台上，面对眼前的家长和老师，我发现自己变得无比自信和坚定。在活动中，我们每个人都展示者自己的才艺，用心灵去传递别人，这种自信让我更加勇敢面对困难，去追求理想。我学会了相信自己，相信自己的能力，相信只要努力，就能有所收获。

在幼儿园毕业礼仪中，我还体验着成长过程中的变化。以前的我害羞、胆小，怕与人交流。但现在，我变得勇敢，敢于站在众人面前展示自己。这次经历不仅使我成为了班级的风向标，更让我明白了自己的潜力。在以后的学习和生活中，我将继续努力，不断挑战自己，成为更好的自己。

幼儿园毕业礼仪心得体会让我懂得了友情、责任和自信的重要性。这次庄重的仪式让我明白了在我们即将离开幼儿园的时刻，友情是我们最好的支持，责任是我们应当承担的，自信是我们最大的动力。感谢幼儿园给予的关怀和培养，让我明白了成长的真谛。在未来的日子里，我将珍惜这段美好的回忆，继续努力，为自己创造更多的辉煌。

幼儿园礼仪心得体会及感想篇7

xx年2月25日-26日，我参加了平地教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集中学习，我深有感触，受益匪浅。

在这次训练中，我意识到礼貌是以最恰当的方式表达对别人的尊重。礼貌的核心和精髓是统治自己，尊敬别人。品格是指所有美德。我还发现2.5~6岁是幼儿行为规范的敏感时期。孩子们觉得在这个阶段善于模仿，在这个时期实施礼仪教育很重要，自己的责任很重要。在日常教育中，如何以最恰当的方式表达对父母和子女的尊重。相老师提到了很多细节，生活中有我注意到的，听了这次训练后，我想纠正我以前没有注意到的地方，创造一个各方面都有礼貌的人。

此外，通过对教师礼仪的系统学习，我使我明白它不仅包含这些外部事物，还包含教师、教师、教师、教师道德、教师为中心的'四个主要特征和教师应有的基本素养。

教师，即教师的人格魅力，好的教师不仅要在课堂上通过讲课实施教育，在日常生活中也要规范自己的言行，用好的道德态度教育学生，通过自己的存在、自己的人格影响学生。

师父就是我们要做榜样。教师的言行，举手投足不仅影响教师形象，还影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等有直接感染作用。为此，教师不仅要教好书、好课、着装、行为礼仪等，还要在着装、礼仪、礼仪等方面加强修养，约束自己，说“漂亮话，漂亮话”。

教师道德是教师的职业道德。我们不能在教育工作中误导党和人民信任的那个讲台上通过教授业解惑的人，不能传授伪科学，不能批评党和政府，不能藐视我们的宪法和法律，不能违反教育法、教师法，不能做损害爱国主义和民族团结的事情。师傅的心要有爱。幼儿园、小学生、中学生都要像对待我们的孩子一样对待他们，尊重他们，与他们互动时使用文明语言。

总之，礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，与一个社会的礼仪是一个国家社会文明、道德风尚、生活习惯的“反映”，因此教师礼仪在我们的教育事业中变得更加重要，因此我们在今后的工作和生活中要多学习礼仪，用礼仪规范自己。

幼儿园礼仪心得体会及感想篇8

近日，我在幼儿园参与了洗澡礼仪课程，并且深刻感受到了它的重要性。在这个过程中，我既学到了许多洗澡礼仪知识，也对待他人有了更深的理解和尊重。在这篇文章中，我将会分享我对幼儿园洗澡礼仪的一些体会和心得。

首先，幼儿园洗澡礼仪让我明白了个人卫生的重要性。我们每天都需要洗澡来保持身体的清洁和健康。在洗澡时，要用肥皂和水来清洁身体的各个部位，包括头发、脸部、手臂和腿部等。还要记得洗干净身体的某些隐私部位，这是非常重要的。通过幼儿园洗澡礼仪的学习，我明白了个人卫生的重要性，养成了良好的卫生习惯。

其次，幼儿园洗澡礼仪让我懂得了尊重他人的重要性。在洗澡的过程中，每个人都需要保持一定的私密空间。当我们洗澡时，应该尊重他人的隐私，不要偷窥或嘲笑他人。同时，我们也要尊重每个人的不同文化和习俗，不要对他人的身体感到不适或困扰。幼儿园洗澡礼仪教会了我如何尊重他人，提高了我对他人的关注和体谅。

第三，幼儿园洗澡礼仪锻炼了我的自理能力。在幼儿园洗澡的过程中，每一位幼儿都需要独立完成自己的洗澡任务。我们需要自己用肥皂擦洗身体的各个部位，自己干净自己的头发，并且自己擦干身体。通过这个过程，我学会了独立完成一些生活事务，提高了我的自理能力。

第四，幼儿园洗澡礼仪让我认识到大家都是平等的。在洗澡的时候，我们每个人都是赤裸的，没有什么阶级或地位的区别。不管是穿着华丽的衣服的王子，还是脏兮兮的乞丐，每个人在洗澡的时候都是一样的。这个过程教会了我理解平等的重要性，消除了我对物质和外表的偏见。

最后，幼儿园洗澡礼仪给我带来了快乐和愉悦的感觉。在每一次洗澡之后，我感觉身体舒畅，精神焕发。幼儿园洗澡课程，除了教会我们洗澡礼仪的知识，还带给了我们一种身心舒畅的感觉。它让我明白了洗澡不仅仅是身体的清洁，更是一种令人愉悦的享受。

总而言之，通过幼儿园洗澡礼仪的学习，我明白了个人卫生的重要性，懂得了尊重他人的重要性，并锻炼了自己的自理能力。这个过程让我意识到我们都是平等的，并且给我带来了快乐和愉悦的感觉。我相信，通过这个洗澡礼仪的学习，我能够成为一个更加健康、尊重和快乐的人。

幼儿园礼仪心得体会及感想篇9

为了加强师德师风建设，我校组织了教师礼仪培训，使我对教师礼仪有了新的认识。我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。统一的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。

严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。

通过这次教师礼仪的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

10

-->

11

页，当前第

幼儿园礼仪心得体会及感想篇12

作为一名幼儿园教师，我时常需要帮助孩子们洗澡。在这个过程中，我不仅学到了如何正确地给孩子洗澡，还发现了一些洗澡礼仪的重要性。下面我将通过五段式文章，分享我在幼儿园洗澡中的体会与心得。

第一段：洗澡前的准备

在给孩子洗澡之前，我们应该做好一些准备工作。首先，保证洗澡用品的清洁和卫生，将洗澡桶、毛巾、沐浴露等物品都清洗干净。另外，要提前检查水温，确保水温适宜，不会对孩子造成不适。同时，在准备工作中，我们也要尽量避免过度依赖幼儿，让他们尽可能独立完成穿脱衣服等动作，培养他们自理能力。

第二段：洗澡中的礼仪

在帮助孩子洗澡的过程中，我们要教育他们养成良好的洗澡礼仪。首先，要教导孩子保持卫生。例如，教他们用肥皂认真洗手、洗脸，洗掉身上的细菌和污垢。另外，我们还要教孩子如何正确用毛巾，要让孩子知道用毛巾擦拭身体时要轻轻擦拭，不能过度刺激皮肤。此外，我们还可以通过教孩子讲述洗澡前与同伴共享洗澡的空间，守望相助，让孩子们懂得与他人分享卫生用具的重要性。

第三段：保护隐私的重要性

在幼儿园洗澡的过程中，保护孩子的隐私是非常重要的。在我们工作中，每个教师都应该尊重每个孩子的个人空间和隐私。我们应该尽量避免过度搔扰、过度侵犯孩子的私密部位，避免给孩子带来不必要的尴尬和不舒服的感受。同时，在洗澡过程中，我们应该适时与孩子交流，告诉他们为什么需要洗澡，让他们明白保护个人卫生的重要性，理解我们的行为是出于爱护与尊重。

第四段：注意安全卫生问题

在幼儿园洗澡过程中，我们更应该注重安全卫生问题的处理。首先，要注意下水道的畅通，避免堵塞，以防止洗澡水溢出。其次，我们还要关注孩子的个人卫生，为每个孩子准备独立的洗澡用具，避免传播疾病。另外，我们也要确保孩子在洗澡过程中不受到任何伤害，要时刻关注孩子的安全，帮助他们保持姿势正确，防止滑倒等意外发生。

第五段：培养良好的卫生习惯

在给孩子洗澡的过程中，我们不仅要教育他们正确的洗澡礼仪，还应该培养他们良好的卫生习惯。我们要教导孩子定期洗澡，坚持每天洗手，养成勤洗澡的习惯。除此之外，我们还要引导孩子合理使用洗澡用品，避免浪费，并养成整理用具的好习惯。只有这样，孩子们才能真正的领会到洗澡的意义和价值，从小培养健康的生活方式。

总结起来，幼儿园洗澡礼仪是一项重要的工作，不仅体现了对孩子的关心和爱护，更是培养孩子良好卫生习惯的一个契机。正确认识洗澡的重要性，培养自己的洗澡礼仪，促进孩子的健康成长。同时，我们也要关注孩子的个人隐私和安全卫生问题，切实保护每个孩子的权益。让我们一起努力，成就健康与卫生的幼儿园环境。

幼儿园礼仪心得体会及感想篇13

幼儿园是孩子们的第一步入社会的重要环节，是他们的成长和学习起点。在幼儿园里，除了学习知识和技能，注重培养孩子们的礼仪意识也是非常重要的。作为幼儿家长，我与孩子一同经历了幼儿园服饰礼仪的过程，下面我将分享一下这段经历给我的心得体会。

第二段：选择适合的服饰

每天孩子穿衣服是个重要的过程，穿着整齐干净的服饰可以给人留下良好的印象。在幼儿园，我经常看到一些孩子穿得五颜六色，花花绿绿的，这既会让人感觉不舒服，又会分散孩子们的注意力。因此，为了让孩子在幼儿园就能体会到服饰和礼仪的重要性，我每天都会陪孩子一起从衣橱中选出适合的服饰。我会向孩子们解释为什么要选择简洁明快的服饰，告诉他们整洁的穿着能够给人留下好的印象，以及穿上适合的服饰会使孩子在学习和社交中更加自信。

第三段：注重细节的注意力

除了选择适合的服饰外，细节的注意力也是培养孩子良好服饰礼仪的重要环节。每天我会注意检查孩子的服饰，确保没有脱线、扣子齐全或者其他破损的情况。同时，我还教孩子们如何正确地系鞋带、整理衣襟、披散头发等等。这些看似小事，但在孩子培养良好礼仪习惯的过程中非常重要。我告诉孩子们这样做可以提升自己的形象，也体现了对自己和他人的尊重。

第四段：活动中的礼仪教育

在幼儿园里，孩子们经常参加各种各样的活动，如舞蹈、表演等。这些活动是培养孩子们自信和团队合作精神的重要途径。在这些活动中，我也会注重孩子们的服饰礼仪教育。我会告诉孩子们在舞台上需要保持整齐的服饰，不乱拉扯衣服，像一个小成人一样充满自信。此外，我还会教孩子们如何与他人交流和互动，尊重他人的观点和意见，这些都是在活动中培养孩子们良好服饰礼仪的重要环节。

第五段：和教师的合作

幼儿园的老师在孩子们的成长和学习中扮演着重要的角色。作为家长，我积极和幼儿园的老师合作，共同培养孩子们的服饰礼仪意识。我们互相交流孩子在家和幼儿园表现的情况，及时纠正他们的不良习惯。幼儿园也会定期举办一些家长会，老师们会给我们提供一些建议和指导，帮助我们更好地树立孩子良好服饰礼仪的概念。

总结：

通过陪孩子选择适合的服饰，注重细节的注意力，活动中的礼仪教育，以及与教师的合作，我逐渐看到了孩子的进步。他们在穿着上变得整齐干净，举止得体，不仅表现出自信和自尊，也受到了周围人的赞赏。这不仅是良好的服饰礼仪的体现，更是为他们以后的成长打下了坚实的基础。因此，我相信，在家长和教师的共同努力下，孩子们的服饰礼仪意识会不断提高，他们会成为一个有修养、有涵养的社会人。

幼儿园礼仪心得体会及感想篇14

观看宋芳老师的礼仪讲座，她详细的分析了生活中普遍存在的基本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了教师礼仪，讲座中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪，她在现代教师怎样塑造良好的教师形象。提醒教师要注意些什么，如：与家长交谈时怎样站怎样坐，应该以一种怎样的姿态与语态去接待家长比较合适;与同事交谈时用什么样的言语比较合适等非常的注重细节，具有很强的使用价值。专家系统的讲述了教师服饰的搭配应注意不能乱、不能短、不能露、不能紧，打电话应注意时间，压缩内容，以及一些礼貌用语的使用等，并且举实例说明，讲解的非常细致。

与人交往中一个小细节，一个小动作可以体现一个人的素质与涵养，而我们一天中面对孩子的时间是最多的，对于模仿力极强的孩子们来说，无非教师的一举一动，一言一行都显得格外的重要，所以更应该注意公众形象，语言文明，举止大方，为他人做出榜样。在以后的工作于生活中也将学有所用，提高自己的修养，严格要求自己，言传身教，于孩子一起成长，做孩子、家长敬爱的老师。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者，老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣……这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。

总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。